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- 2023年03月06日 15:27:53
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- 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）规定：小学低年级心理健康教育主要包括：帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识等5条。
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- 2023年03月06日 15:28:21
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- 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）规定：小学中年级心理健康教育主要包括：树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格等5条。
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- 2023年03月06日 15:28:52
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- 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）规定：小学高年级心理健康教育主要包括：积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备等6条。
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- 2023年03月06日 15:29:22
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- 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）规定：初中年级心理健康教育主要包括：鼓励学生进行积极情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为等6条。
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- 2023年03月06日 15:30:01
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- 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）规定：高中年级心理健康教育主要包括：培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限；确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感等5条。
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- 2023年03月06日 15:37:19
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- 所谓循证实践（evidence-based practice），本义为“基于证据的实践，指实践者（主要指教师）针对实践对象（主要指学生）的具体特点，遵循研究者给予的最佳研究证据，在管理者（主要指教育政策的制定者及相关的教育行政人员）的协调下进行实践。可以说，时代已经在科学观、知识观等方面为超越教育心理学的分歧对立做好了思想准备。新近兴起的循证实践，试图在实践层面解决两种教育心理学的分歧，缩短研究与实践间的距离，为整合两种教育心理学给予可行的方法。参考：叶浩生,杨文登. 教育心理学：历史、分歧与超越[J].教育研究.2012, (6):103-111,149.