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教师教育

作者: 周生芳
介绍:整理教师教育领域相关图书、政策法规、期刊文献、其他资讯等
主题: 职前教师教育 师范教育 教育实习 教育政策法规
文献总量:4977 期刊文献:4255 学位论文:646 图书:76
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图书《关键在问——焦点讨论法在学校中的应用》
Discussion- 2023年02月23
作者:[加]乔·尼尔森(JoNelson)译者:屠彬校者:任伟(注:本书出版过程中,上海真爱梦想公益基金会“校长引导力F计划第一期学员及助教团队参与了部分案例的校对工作)出版社:教育科学出版社出版时间:2016年10月第1版,2018年7月第5次印刷作者简介:乔·尼尔森,文化事业学会(The Canadian Institute of Culture Affairs,简称“ICA,曾为三十多个国家数以万计的从业者给予有效的参与式技巧培训)资深认证培训师。曾使用焦点讨论法(Objective、Reflective、Interpretive、Decisional的首字母“ORID表示)在美国哥伦比亚特区、田纳西州和芝加哥等地的小学从事多年教学工作,并在美国、加拿大、埃及等国主持过多场教师培训活动。译者简介:屠彬,北京大学英语语言文学和心理学双学士,美国斯坦福大学教育学硕士。社会艺术实践者。通过戏剧、舞动、写作等方式从事助人工作,关注普通人的心理成长和特殊人群的创造性表达。本书简介(目录):第一部分理论第一章在学校中运用焦点讨论法的重要性第二章焦点讨论法的结构第三章焦点讨论法的理论基础第二部分应用第四章如何准备一场焦点讨论第五章如何引导一场焦点讨论第三部分焦点讨论法应用示例写在示例前面第六章让学习变得更有意义第七章让团队沟通更为有效第八章避免和解决矛盾问题第九章增强教学评估的有效性第十章焦点讨论法的创造性应用第十一章第二版新增的讨论示例第四部分附录附录一本书贡献者附录二用于引导焦点讨论的一些起点附录三焦点讨论法每个层面的问题示例附录四运用焦点讨论法的时机——一个“开始-中期-结束的框架示范附录五参与式共识工作坊方法附录六焦点讨论法之歌附录七焦点讨论法流程附录八可用于教授焦点讨论法过程的海报附录九相关表格工具参考文献精彩评论(选摘):借助焦点讨论法的理念和方法引导学习者获得有意义的学习体验,无疑是提高中小学教学乃至教师研修成效的一个关键抓手。乔·尼尔森集自身数十年实践与研究写作了本书,在引导学习者借助深度参与,获得客观感知、个人反思、把握实质和实践应用等方面提出了丰富的经验……在我看来,本书对于任何有志于变革自身教学的基层教师和教师教育专业人员,都是一部不可多得的专业教科书。——《教师研修:国际视野下的本土实践》作者张铁道焦点讨论法是撬动学习者结构化思维的支点,是确保学习者思考进阶的有效工具。更为重要的是,焦点讨论法改变了教与学的关系。教学者和学习者在共同话题的引领下通力协作、相互信任、坦诚分享,经由讨论制定共同的“行动纲领。在工具的支持下,主导和主体均能深度参与学习过程,获得新策略,形成新观点,学习共同体的创建真正得以实现。——北京教育学院教师教育人文学院院长吴欣歆
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