交流讨论
- 参考：官群. 英语教师培训“新图（NUMAP）模式研究[J].教育研究.2011, (7):83-87.
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- Discussion- 2023年02月23
- “新图模式各系统功能如下：（一）对话协商（Negotiation）对话协商指“由上而下的单向式培训转向更加注重培训者、受训者、管理者、教材编写者、教师、学生间的平等协商与对话。（二）联通整合（Unification）联通整合指由侧重个体成长和内容条块分割转向更加注重群体发展和课程内容的整合，使人员联通、学习共同体建设和课程整合成为培训的有效组织形式。（三）方法技能（Methodology）方法技能指由“纸上谈兵方法教学转向更加注重实际技能。（四）行动研究（Action Research）行动研究指由“只知其然不知其所以然的教学转向更加注重教学反思和研训一体化，为有效培训和教师持续发展给予助推器。（五）专业精通（Proficiency）专业精通指由语言（听、说、读、写）和跨文化交流的一般应急培训转向更加注重语言和文化的综合素质，使过硬的英语专业素质成为英语教师专业化发展的核心支柱。
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