课程文献中心 更多>>

摘要： 在当前教育背景下,小学英语高年段阅读教学面临着新的挑战.随着核心素养理念的提出,培养学生的语用能力、跨文化交际能力、发散思维能力和学习能力成为阅读教学的重点.本研究旨在探索有效的阅读教学策略,以提升学生的核心素养,适应全球化时代的英语人才需求.

关键词： 群文阅读   初中语文   阅读能力   文化素养  

摘要： 群文阅读强调在短时间内阅读多篇有一定关联的文章,旨在培养学生信息获取、筛选、整合的能力。群文阅读具有非常高的价值,不仅丰富了语文课堂的内容和形式,还能够扩大学生阅读量,提升学生的阅读能力和文化素养。但是,在目前的群文阅读教学中还存在着一些问题,影响了群文阅读作用的发挥。为此,探讨群文阅读在语文教学中的应用路径非常关键,也非常紧迫。

关键词： 桥梁读物   小学低年级   儿童   公共图书馆   阅读推广  

摘要： 桥梁读物是一种新兴的读物类型,对于促进面向小学低年级儿童的阅读推广服务发展有着突出的意义。广州图书馆是国内较早系统开展桥梁读物阅读推广服务的公共图书馆,取得了较好的服务效能。文章在分析桥梁读物读者群体的基础上,以广州图书馆桥梁读物阅读推广服务实践为例,分析其资源建设、空间设置及阅读推广服务开展情况,总结其服务效能及现存问题,发现公共图书馆需要通过强化专业规范引领、保障读物资源的持续供给、优化空间服务的内容与形式、提升阅读推广活动的精准度等措施,培养读者群体的阅读习惯和能力,不断提升公共图书馆精细化服务水平。

关键词： 柳青   《在旷野里》   思想改造   问题域   征候阅读  

摘要： 柳青长篇小说佚作《在旷野里》是一部赵树理似的“问题小说”,因为它确实反映了新中国成立初期农民出身的老干部在新形势下面临的新问题、新心理和新表现。但因作者主要是在“农民出身的老干部”和“知识分子出身的新干部”这一“二元对立”中形成叙述框架,展开矛盾冲突,故后者出现的问题(如自负、盛气凌人、喜欢夸夸其谈、工作不得要领等)要大大严重于前者。而梁斌和张志谦作为后者的典型代表,其实正是毛泽东批评知识分子时所需要的那种人物形象,即只有书本知识和知识架子,生产斗争和阶级斗争知识严重匮乏。因此,在此小说中,虽然其敞开的视野是对工农干部和知识分子干部问题的美学赋形和善意批评,但其隐匿的问题域则是对延安“整风运动”和新中国成立之初“思想改造运动”的委婉迎合和间接呼应,把它看作“一部向生活提出尖锐问题的严肃的现实主义作品”恐怕有些失之简单。

关键词： 嘉庚精神   高校图书馆   三全育人  

摘要： 图书馆作为高校不可或缺的组成部分,具备三全育人的应然性和实然性。嘉庚精神具有独特的育人价值,可将其融入高校图书馆三全育人。对此,可以挖掘提炼“嘉庚精神”内涵中丰富的育人元素;树立“育人共同体”理念,形成全员育人合力;聚焦学生需求,确保育人全程融入;依托图书馆环境、资源、服务等独特优势,打造全方位育人格局等。从以上几方面入手,可有效推动嘉庚精神融入图书馆三全育人,使嘉庚精神展现更为亮丽的风采。

关键词： 拯救   图书馆   兄妹  

摘要： 上期故事中讲到,安鑫和朋友们在图书馆里遇到了一对奇怪的小兄妹,哥哥莫默拿出一包麻古片想要分享给大家,幸亏布布及时察觉,向大家科普了麻古片对身体的危害。这次,小兄妹气求谷雨和尹广美带他们去吃一碗面,并且十分固执地要去那家位于偏僻小巷的面馆,这是为什么呢?

关键词： 牙齿   三角网格   分割   人机交互   深度学习  

摘要： 从三维牙颌网格中分割得到单牙数据,是齿科计算机辅助设计系统的重要环节。以网格中的顶点作为样本基本单元,结合友好的人机交互接口设计,提出一种深度边界感知网络(deep boundary sensing network,DBSNet)的方法,可灵活、高效地实现单颗牙齿的交互式分割。以PointNet++为基础,通过基于曲率的自适应采样和基于边界距离感知的监督来提升分割准确度。此外,还提出一种两点式交互接口。自动化方法虽可以完成任务,但在需要个性化分割特定牙齿时,交互式方法更为快速、灵活。为评估DBSNet的性能,通过实验将其与当下最优方法进行对比。测试结果表明,DBSNet能获得边界区域总体准确率92.15%、边界区域平均交并比83.11%的结果,各项指标均优于对比方法。上述结果以及消融实验结果验证了所提方法的有效性。

摘要： 随着全球化进程的不断加快,英语作为国际交流的主要语言之一,其重要性日益凸显.同时,随着新课程改革的不断推进,小学英语教育已经成为基础教育的重要组成部分.阅读理解作为英语学习中的重要技能之一,对于提高学生的英语综合能力具有重要意义.因此,掌握小学英语阅读理解的解题技巧,是满足教育需求、提高学生英语水平的必然要求.基于此,本文对小学英语阅读理解的解题技巧展开研究,从多个角度出发,提出了小学英语阅读理解解题的有效策略,以期帮助学生实现知识迁移,优化学习体验.

关键词： 信息技术   初中英语   个性化阅读  

摘要： 在英语阅读教学中,教师可以充分利用信息技术的优势根据学生的学习特点和差异性打造高效的个性化阅读课堂,提高学生的阅读学习效果。基于此,文章主要针对基于信息技术支持的初中英语个性化阅读教学展开探究,先是分析了初中英语个性化阅读的重要性,然后围绕课前、课中、课后等多个环节探究了基于信息技术支持的初中英语个性化阅读教学策略,旨在为初中英语教师提供参考,以充分发挥信息技术的功能,助力学生提升英语阅读成效。

关键词： 观点态度   阅读理解   What   设问方式  

摘要： 观点态度题要求从文章字里行间揣摩作者或主人公等的观点态度。历年高考阅读理解中都会出现观点态度题,考查频率相当高,且以考查褒义性的肯定或赞扬居多。常见的设问方式有:What does the author think of...?