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关键词： 高校图书馆   智慧图书馆   现代信息技术   高校教学   智慧化   大数据时代   服务载体   服务模式构建  

摘要： 随着现代信息技术的迅猛发展,当今时代已迈进大数据时代。在大数据时代背景下,高校图书馆作为为高校教学、科研等提供服务的重要场所,应紧随时代前进步伐,积极推进一系列工作,向智慧化方向迈进。基于此,现从智慧图书馆及其服务特征入手,阐述了高校智慧图书馆服务载体,探讨了高校智慧图书馆服务模式构建路径,并提出了高校智慧图书馆服务模式实行的注意事项,以供参考。

关键词： 语言组织能力   学科核心素养   阅读与表达   新高考背景   教学模型   语文教师   阅读环节   高中学生  

摘要： 新高考背景下语文教师应当充分关注阅读与表达间的关联度,通过构建阅读与表达教学模型来促进学生学科核心素养的发展。阅读环节是高中学生总结学习经验、积累表达素材的重要途径,而表达环节则能够充分提高学生的语言组织能力。因此,教师应当营造趣味度高、实践性强的语文学习环境,并积极运用多元教学手段来激发学生的阅读、表达潜力,切实推动学生的全面发展。

关键词： 核心素养   早期阅读   阅读品格   阅读能力  

摘要： 在发展学生核心素养的大背景下,作为基础教育起点的幼儿园教育,应将发展核心素养的目标要求融入幼儿园的课程体系中。幼儿园早期阅读教育须围绕幼儿阅读必备的情意品格、关键能力和阅读策略的运用等阅读核心素养,研究和明确教育目标,激发幼儿阅读的积极动机、养成良好的阅读习惯、形成阅读的积极态度与价值判断,发展幼儿的语言感知和理解能力、语言审美能力、思维发展能力、文化理解能力等,为幼儿后继发展和终身学习奠定基础。

关键词： 深度阅读   英语教学   逻辑思维  

摘要： 在英语教学领域中,深度阅读展现了其对促进学生逻辑思维发展的显著影响。通过融入批判性分析及高级语言技能训练,学生在解析复杂文本、运用批判性思维及逻辑表述方面的能力得到了增强。教育实践中,选取多元化文本并结合角色扮演、小组研讨等互动阅读环节,进一步巩固了学生对文本的深入理解,使他们能够在学术及职业环境里有效地进行沟通,构建有力的论点。此教学模式为学生综合运用语言及深化思维过程奠定了稳固的基础。

关键词： 小学语文   大单元   阅读教学  

摘要： 在整个教育体系当中,小学阶段肩负着举足轻重的作用,特别是对学生语文阅读能力的培养。这一时期的阅读教学效率,直接关系到学生阅读理解力、语文逻辑思维以及综合素养的提升。长期以来,教育专家一直在探索如何对这一教学过程进行优化。传统的教学方法一般注重零敲碎打地掌握知识点、孤立地阅读策略等,而没有完全突出完整知识体系和单元结构的需要。这一做法,从某种程度上制约着学生能力全面发展。随着教育改革的不断推进,《2022年版小学语文课程标准》对于小学语文阅读教学也有了更加严格的要求。以往的教学策略已明显不足,无法满足上述新标准的要求。笔者结合统编教材的编排特点,尝试以儿童视角为主,探索大单元阅读教学策略研究。

关键词： 模拟考试   高中语文   内容和形式   命制试题   文学类文本阅读   实践启示   引领性   命题指向  

摘要： “命题”,即命制试题,指根据一定的目的和要求,设计出具有特定内容和形式的题目。笔者这里所说的“命题”指模拟命题,与实考命题不完全相同:实考命题最重要的指标是区分度,服务于选拔;而模拟命题最重要的指标是引领性,服务于教学。

关键词： 初中语文   阅读教学   高阶思维能力  

摘要： 在初中阶段,语文教学的核心目标之一是提升学生的思维能力。语文课堂不仅关注学生对文学的解读和赏析,更着眼于培养他们的思维以及批判性分析能力。在当前的信息时代,学生必须学会如何快速且准确地处理和解析大量文本信息,这对他们未来的学习生涯尤为关键。高级思维能力构建在基本思维技能之上,是解决复杂问题和应对多变环境所必需的。这种能力对学生的长远发展极为重要。从学生的角度看,他们应当主动参与各类语言活动,以丰富自身的经验并提升思维能力。而教师则应设计有效的教学策略,帮助学生逐步提升高阶思维能力。

关键词： 人工智能   公共图书馆   残障读者   无障碍服务体系  

摘要： 残障读者由于身体的特殊性,对公共图书馆的无障碍服务需求很高。近年来,人工智能开始在人们的生活中发挥越来越重要的作用。将人工智能元素引入图书馆,既可以改变图书馆的传统服务模式,又可以为图书馆的无障碍服务提供技术支撑,让残障读者享受到更便捷、更智能的服务。基于以上背景,本文重点研究公共图书馆如何基于人工智能技术构建面向残障读者的无障碍服务体系,以及如何持续优化无障碍服务。

关键词： 增值性评价   幼儿阅读   自主性水平   提升路径  

摘要： 在幼儿园的教育过程里,幼儿们主要通过阅读来学习和发展,这同样是他们最热衷的活动形式。作为一天中的关键环节,阅读对于幼儿们而言,由于他们的年纪和社交经验的限制,往往不易理解和掌控这类阅读的核心。对于自主阅读的引导,教师的角色至关重要,将阅读评价视为引导的核心步骤,这样才能提高幼儿的自主阅读技巧,推动他们的全方位成长。

关键词： 新课标   小学语文   整本书阅读   教学方法  

摘要： 近年来,随着新课标改革的不断深入,整本书阅读教学已经成为小学语文阅读教学中的重点和难点.整本书阅读是对学生进行语言训练的重要方式,其目的是帮助学生更好地理解、吸收和运用语言,从而提高学生的语言素养.在语文阅读教学中,教师可以通过设计相关活动来让学生对整本书进行阅读和思考,让学生通过阅读获得知识和方法.文章就新课标背景下小学语文整本书阅读教学对策展开分析,以期能够为我国相关研究提供积极帮助,为更多语文教师提供参考.