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摘要： 阅读教学是小学语文教学的核心内容,对于提升学生的综合素养具有重要意义.批注式阅读作为一种创新的教学方法,能显著提升学生的阅读能力和阅读体验."阅读是学生的主观意志行为,具有强烈的个人色彩,教师的分析不能代替学生的阅读体验,应引导学生在深刻的情感活动以及主动的思维中,深化对文本内容的感知和领悟."这句话表明,激发学生的课堂参与热情是提高语文阅读教学质量的关键.

摘要： 阅读就像是和一位智者对话,我们可以从中学到很多知识.随着年龄的增长,我们会从阅读一段话,阅读一篇文章,走向阅读整本书.那么,该怎样进行整本书阅读呢?

摘要： 在小学语文教学中,教师可以从学习任务群的视角出发,运用实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读和整本书阅读等多种学习任务群展开教学,根据教学目标、教学内容和具体学情精心设计一系列的阅读学习任务,让学生在真实的学习情境中进行阅读学习,培养学生的语言运用能力、审美创造能力以及思维能力,进而全面提升学生的综合素养.

摘要： 整本书阅读在培养学生的阅读理解能力、批判性思维和情感发展方面发挥着关键作用.本文将以《宝葫芦的秘密》整本书阅读为例,深入探讨阅读评价对于激发学生的阅读兴趣、强化学生的文本理解能力和促进学生的个性发展方面具有的独特意义.系统化的评价方法不仅能深化学生对这部文学经典作品的领悟,还能引导他们反思自身的成长经历,从而为他们的全面发展打下坚实的基础.

关键词： 高校图书馆   读书会   深阅读  

摘要： 文章以闽江学院图书馆知行读书会为例,阐述深阅读和读书会的相关概念及高校读书会类型,对知行读书会深阅读引导活动的发展概况、组织形式和活动流程进行系统梳理,从阅读文本、阅读习惯、阅读动力和阅读环境四个方面分析知行读书会深阅读引导方式,为高校图书馆开展深阅读活动提供实践经验.

摘要： 整本书阅读教学是以整本书为主要阅读对象的一种深度阅读教学方法.这种教学方法不仅能帮助学生深入理解文本内容,还能有效提升他们的阅读深度和广度.

关键词： 元宇宙   虚拟现实   技术创新   运行框架   数字图书馆  

摘要： 【目的/意义】在新时代推进文化强国和公共文化服务体系建设的过程中，研究相关元宇宙技术在数字图书馆中的应用十分必要。【方法/过程】针对我国数字图书馆建设和服务面临的主要挑战以及技术升级带来的新需求，从资源建设、用户服务模式创新、管理和运行机制创新三个方面深入分析，以元宇宙技术体系为依托构建了数字图书馆运行框架。【结果/结论】可以有效解决当前数字图书馆面临的标准不统一、版权纠纷多和技术应用能力不足等主要问题，同时可以提升资源开发能力、馆藏效率和用户服务水平。【创新/局限】逐步明晰数字图书馆建设的技术路线和业务系统，稳步推进我国数字图书馆的转型升级。

摘要： 著名教育家陶行知先生曾经说过:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道."《义务教育语文课程标准》中也提出:"立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能."看来在语文教学价值体系中"育人价值"也是核心概念.

摘要： 阅读是开启智慧大门的钥匙.通过阅读,学生不仅可以获取大量的信息和知识,还能提升语言表达能力,积累优美的词汇和多种的表达方式,这对于学生的写作和日常交流都有极大的帮助.同时,阅读也能培养学生的想象力和创造力.教师应调整阅读教学模式,创新教学手段,激发学生的阅读兴趣,让他们爱上阅读.

摘要： 小学语文阅读教学注重培养学生的核心素养,积极探索创新的教学方法.在这一背景下,情境式教学已逐渐在小学语文阅读教学中得到广泛应用.情境式教学强调将学生置于真实或模拟的情境中,通过情境创设和体验,帮助他们更好地理解和掌握知识.这种教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能促使他们将所学知识应用于实际生活中,从而实现知识的内化和迁移.