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关键词： 《牛郎织女》   核心素养   课文教学   学习任务群   创意表达   文学阅读   五年级上册   民间故事  

摘要： 五年级上册第三单元是民间故事单元,该单元的课文人物鲜明,饱含丰富情感和耐人寻味的哲理,是学生学习的经典材料。虽然《牛郎织女》《猎人海力布》等民间故事深受学生喜欢,但在实际教学中问题却不少,学生学习起来也常常遇到诸多困难。依照2022年版课标的六大学习任务群理念,教师要加强对“文学阅读与创意表达”学习任务群的理解和研究,以更好地引导学生进行文学阅读与创意表达,培养学生的核心素养。

关键词： Sydney   friends   certificate  

摘要： Climb to the top of the amazing Sydney Harbour Bridge and look down 134 meters at the water below!This 3-hour climbing tour is fantastic!Book your tour *** includes:A certificate(证明)to prove that you have climbed the bridge.A photo of you and your friends on top of the bridge・We also provide you.

关键词： 小学科学   阅读教学   路径  

摘要： 科学阅读在小学科学教学中应用时,教师要选择一些贴近学生实际生活的科普书籍,这样才能提高学生的阅读积极性。而且,教师可以采取互动的方式,鼓励学生提出问题,进行讨论,从而培养学生的科学思维和探索精神。此外,要根据农村小学的具体情况,通过家访、问卷调查等方式,把科学阅读联系到实际生活中去,使学生能够更好地了解和运用科学知识,提高科学素养。本文对小学科学阅读教学路径进行了研究。

关键词： 图书资料管理   公共图书馆   网络信息化建设   信息过载   信息技术   管理效率   知识传播   信息化  

摘要： 随着信息技术的发展,网络和人们的生活联系越来越紧密。与此同时,各行各业也积极开展网络信息化建设,提升管理效率。在信息过载的当下,如何有效提高公共图书馆图书资料管理的效率和水平,成为当前亟待解决的重要问题。首先,文章分析了公共图书馆图书资料管理信息化的优势,如提升管理效率、服务水平、利用效率以及促进知识传播及创新、实现图书馆可持续发展等。其次,阐述了公共图书馆图书资料管理信息化建设的机遇与挑战。

关键词： 师生共读   红军战士   革命理想   《红星照耀中国》   阅读探究   坚定信念   困难和挑战   勇者  

摘要： 【师生共读】孙老师勇者无畏。勇者是指那些面对困难和挑战时,能够迎难而上、坚定信念的人。在《红星照耀中国》中,红军战士们就是一群真正的勇者,他们面对艰苦的环境和强大的敌人,始终坚持革命理想,最终取得了胜利。

关键词： 阅读鉴赏   真实情境   阅读与鉴赏   实践情境   体验情境   语文核心素养   语文素养   表达交流  

摘要： 新课标指出,语文核心素养需要借助具体多样的实践活动综合展现。同时,阅读与鉴赏、表达与交流活动也紧扣语文素养的形成机制,与语文学科三大典型的真实情境一个人体验情境、社会生活情境、学科实践情境相互作用。结合案例反馈,真实的阅读鉴赏与表达交流策略对学生语文素养的提升具有重要价值。

关键词： 新课标   人工智能   高中   文言文   阅读教学   应用  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)建议教师在课程教学中聚焦学生核心素养的发展,把握信息时代的特点,积极应用新技术、新手段建设语文课程教学体系。人工智能是信息时代的产物,将其应用于课程教学中能够为教师实现教育信息化提供技术支持。对此,文章基于“新课标”所提出的教学改革理念,围绕高中语文课程教学中的文言文阅读教学,从应用优势、应用原则、应用目标、应用策略四个维度展开分析,旨在发挥人工智能对高中文言文阅读教学的促进作用,在推动高中语文教学信息化建设的基础上发展学生的核心素养。

关键词： 小学科学   阅读教学   思维能力  

摘要： 阅读教学作为传统的语文教学内容,如果能与自然科学课程有效融合,不仅有助于学生更好地理解科学概念,还能培养其批判性思维和实践技能。因此,探索阅读教学在小学科学课堂上的渗入,成为提高教学效果的一个关键方向。笔者综合探讨了在小学科学教育中应用阅读教学的多种策略,分析了这些策略如何促进学生科学思维能力的发展。文中以“计量时间和我们的生活”活动为案例,从启智构建科学观念、思辨分析、实践探索到情感共鸣和责任教育四个方面,详细阐述了如何在小学科学教育中更好地实施阅读教学策略,进而提升学生的科学思维能力。

关键词： 语言表达能力   整本书阅读   学生阅读能力   有效阅读   专注力   小学语文阅读教学   想象力和创造力   提升综合素养  

摘要： 阅读是学生获取知识、培养思维能力和提升人文素养的重要途径。而整本书阅读是一项既需要耐心又需要专注力的活动,它不仅能够拓宽学生的视野,提高他们的语言表达能力,还能激发他们的想象力和创造力。在小学语文阅读教学中,教师应指导学生有效阅读整本书,在提升学生阅读能力的同时,培养他们深入思考的习惯。

关键词： 二次叙述   全民阅读   数字阅读   解释社群   出版性  

摘要： 全民阅读素养作为一种集体性的二次叙述能力,在数字阅读环境中呈现出复杂的变化趋势。数字平台的开放性和交互性使得意义散播的自由度增强,尽管数字阅读痕迹促进了二次叙述的繁荣,但在繁荣表象下也出现了解读趋同化的信息级联效应。如何在数字阅读的多媒介情境中提升二次叙述能力?出版作为解释社群的定调媒介,依然在其中扮演着关键角色。出版不仅在知识的持存和共享中提供了系统化的组织,通过审慎的筛选标准为二次叙述提供了框架与秩序,还促进了文化认同的构建,在推动公共讨论和文化延展方面发挥着不可替代的作用,成为数字阅读和在线知识服务的源头与归宿,尤其在智慧阅读时代,理性知识的再激活更离不开面向原著的阅读体验。