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关键词： 江苏   公共图书馆   古籍   宣传推广  

摘要： 近年,古籍活化利用的重要性被社会所认识。本文以江苏省的公共图书馆为研究对象,主要从古籍展览、体验活动、新媒体宣传、文创产品等方面出发调查江苏省古籍宣传推广工作的现状,了解江苏省各公共图书馆在古籍宣传推广工作中所面临的挑战以及自身的发展优化,旨在展现江苏省的公共图书馆在古籍的宣传推广工作上做出的努力。

关键词： 王重民   古籍   版本辨伪   普林斯顿大学  

摘要： 王重民是我国著名的文献学家、版本目录学家、图书馆学家。20世纪40年代他曾于普林斯顿大学葛思德东方图书馆整理流失海外的中国善本书。在战乱频仍、动荡不安的时代背景下,他通过撰写提要等方式整理与研究因种种原因留存海外的珍贵中文文献。回国后,王重民在紧张繁重的工作之余继续加强对中文善本书的整理以及提要撰写工作。在王重民离世后,其夫人刘修业将其生前所撰中文善本书提要遗稿整理出版。学界对于王重民生平与学术的相关研究成果颇丰,但目前关于王重民在普林斯顿大学葛思德东方图书馆进行古籍整理及版本辨伪的相关研究成果较为零散。本文通过全面整理、归纳、分析相关内容,总结了王重民在普林斯顿大学葛思德东方图书馆古籍整理与版本辨伪方面所做的贡献。

关键词： 《李太白文集》   缪曰芑影宋刻本   后印本   伪造  

摘要： 中国国家图书馆藏朱之赤旧藏宋蜀刻三十卷本《李太白文集》今存二十卷,所缺卷十五至二十四以清康熙五十六年(1717)缪曰芑影宋蜀刻本补配。国家图书馆出版社所编“中华再造善本”及“国学基本典籍丛刊”相继将其影印出版。调查发现,其中配补的缪刻本的版本面貌极不纯粹,实为书贾利用缪刻后印本,描润行栏断口痕迹、除去卷末重刊字样、涂改若干异文、替换个别版叶、铃盖朱之赤藏书伪印以冒充宋刻之本。因书贾仅是为了冒充宋本,故所作涂改有将缪刻本改正宋本误之处又重新改回者。这一补配本并不能很好地反映缪刻原版的面貌,读者在使用相关影印出版物时必须有所留意。

关键词： 碑帖研究   展陈运营   上海图书馆  

摘要： 2023年10月30日开幕并持续70天的“大汉雄风——上海图书馆藏汉碑善本展”以展品的高质量、高规格吸引了各方关注,赢得了广泛的社会声誉,也是图书馆碑帖展览工作运营的成功实践。上海图书馆动员社会力量,构建“馆员+志愿者”的服务团队,为展览保驾护航。出于传播普及金石文化的目的、满足观众获取展览相关专业知识的需求,本次展览在线下开设了多种公众导览模式,推出专家讲堂;在线上利用网络扩大社会影响,制作相关视频,上线数字展,推出专业图录,联合媒体推动社会“金石热”。为拉近观众和碑帖文化的距离,展览设计了观展活动与配套文创,收获了较好效果。通过运营,“大汉雄风”展览让“冷门绝学”登上大众舞台,点亮了观众心中那盏欣赏民族文化瑰宝的明灯。

关键词： 陶行知教育思想   幼儿绘本阅读   能力培养  

摘要： 在陶行知教育思想的启发下,幼儿绘本阅读能力培养成为教育领域的一项关键任务,陶行知深信教育应贴近学生的生活和感受.在培养幼儿阅读能力方面,我们需要以他的理念为指导,注重因材施教,关注个体差异,努力创造一个丰富而个性化的学习环境.基于此,本文简单讨论绘本阅读对幼儿认知发展和语言能力培养的重要性,陶行知教育思想在幼儿阅读教育中的指导作用,深入探讨幼儿绘本阅读能力培养要点,以供参考.

关键词： 学前教育   绘本阅读   创造教育思想  

摘要： 陶行知创造教育思想主张培养儿童的创造力,并提供激发幼儿创造意识与能力的空间.幼儿绘本阅读能够发挥图文并茂的内容优势,鼓励幼儿表达个性化的阅读想法与观点,是培养幼儿想象力和创造力的摇篮.基于此,本文首先分析了幼儿园绘本阅读教学现状,其次探讨了在陶行知创造教育思想下幼儿园绘本阅读的价值意蕴,最后提出了完善幼儿园绘本阅读教学策略的建议.

关键词： 核心素养   初中英语   英语阅读教学  

摘要： 根据义务教育英语课程标准(2022 年版),初中英语学科的核心素养主要包含语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力这四个方面.教师在开展初中英语阅读教学的时候,可以围绕核心素养的这几个方面设计教学活动,让学生这些能力的培养落实到位,这样也能丰富英语阅读教学的内容.本文主要立足初中英语阅读教学,分析在核心素养的要求下,这一教学活动的具体开展策略,希望本文所提出的教学策略能给其他教育工作者提供一些借鉴.

关键词： 小学语文   课外阅读   表达能力  

摘要： 随着素质教育的不断推进,对小学语文教学提出了新的教学要求.教师在小学语文课堂上要积极开展课外阅读,培养学生的语言表达能力和语言运用能力,使学生通过阅读来提高自身的写作水平和阅读能力,促进学生的全面发展.教师在小学语文教学中运用课外阅读拓展学生的阅读学习视野,帮助学生在阅读中更好地去进行口语练习,进而促进学生语文核心素养的发展.

关键词： 翻转课堂   预科   贵州省少数民族预科教育基地   阅读与鉴赏  

摘要： "阅读与鉴赏"是在贵州省少数民族预科教育基地(黔南民族师范学院预科教育学院)开设的课程,即预科语文.在以贵州省少数民族预科教育基地为背景的"阅读与鉴赏"课程中,结合基地学生的学情,由浅到深的尝试了"翻转课堂"的授课方式,"翻转课堂"在预科语文的课程中获得了出乎意料的效果.研究发现,在结合学生学情和学习兴趣的前提下,"翻转课堂"是可以在"阅读与鉴赏"课程中实现的.学生在"翻转课堂"上所养成的学习习惯对于传统课堂教学中的重难点解决起到了重要作用,并由此调动了学生主动学习的积极性,增强了学生的语言表达能力.

关键词： 高中语文   阅读教学   对话策略  

摘要： 随着教育改革的不断深入,高中语文阅读教学逐渐呈现出新的发展趋势,对话式教学策略便是其中之一.对话式教学策略强调教师、学生和文本之间的互动与沟通,旨在构建一个开放、和谐、互动的课堂氛围.在这种教学模式下,教师不再是知识的传递者,而是学生学习的引导者和参与者;学生不再是被动的接受者,而是主动的探索者和建构者;文本不再是静态的存在,而是充满生命力的对话伙伴.基于此,文章以高中语文阅读教学为研究对象,探讨了对话式教学策略在高中语文阅读教学中的应用、目标以及原则,以期提高学生的阅读理解能力,培养学生的批判性思维和创造性思维.