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关键词： 小学语文   中年级   思辨性阅读   表达能力   教学策略  

摘要： 随着教育改革的深入,小学语文教学不再仅仅停留在知识的传授层面,而更加注重学生综合素质的培养,特别是思辨性阅读与表达能力.本文分析了思辨性阅读与表达能力的重要性,随后从教学实践出发,提出了一系列针对小学中年级学生的具体教学策略,包括激发学生阅读兴趣、培养思维品质、提高表达能力等方面.通过实施这些策略,期望能够为小学语文教师提供有益的教学参考,进而提高学生的思辨阅读与表达能力,促进其综合素质的全面发展.

关键词： 核心素养   小学语文   阅读教学   读写结合教学模式  

摘要： 现阶段,随着经济社会的不断发展和进步,对于教育的重视程度也在逐渐加深,不断对教育进行改革与创新,提出了多种先进的教育观念,其中核心素养观念是近年来提出的一种教学观念.近年来,各阶段的教育教学都在落实核心素养,对于小学阶段来说,语文教学的过程中落实核心素养尤为重要.当前,在核心素养的影响下,小学语文教师在开展阅读教学的过程中,可以应用读写结合教学模式,以此提升学生的阅读能力以及写作能力,保证学生综合发展.

关键词： 小学生   课外阅读   教学现状   策略  

摘要： 课外阅读是语文教学的重要内容,尤其对于小学生来说,更是获取知识、提高学习兴趣的重要途径.根据多年的小学语文教学经验,笔者认为,课外阅读教学要从培养兴趣入手,指导小学生确立阅读目标,优选阅读书籍,掌握阅读方法,以达到满意的阅读效果.

关键词： 大概念   小学语文   阅读教学   单元主题   拓展延伸  

摘要： 大概念""教学理念已在语文教学领域引起关注,但在小学语文阅读教学中的应用还有待深入探讨.尝试将"大概念"引入小学语文阅读教学,以部编版小学语文五年级上册第三单元为例,从挖掘单元主题、优化教学目标、创新教学活动等方面进行教学设计,并采取创设情境、深化理解、拓展延伸等教学策略.通过教学实验,证实了"大概念"教学对提升学生阅读能力的积极效果.研究表明,"大概念"引领下的小学语文阅读教学能够有效激发学生阅读兴趣,提升阅读理解力,为培养学生的语文核心素养提供了新路径.

关键词： 思维能力   新课程标准   中职英语阅读教学  

摘要： 在新课程标准实施下,中职英语阅读教学改革引起了广泛关注.在研究中发现,受到传统教育理念的影响,部分教师在开展英语阅读教学时习惯使用单一的教学形式,课堂教学深度不足,学生阅读质量不高,思维能力养成效果并不理想.针对这一现象,中职英语阅读教学中需要加大改革与创新力度,以培养学生思维能力为重点,设计有效的教学活动,促进学生思维发展,实现英语教育目标.

关键词： 互联网+教育   信息技术   小学语文   阅读教学  

摘要： 互联网+教育背景下,如何将信息技术、教学活动融合在一起,成为教师要解决的问题。文章针对在互联网+教育大时代信息技术与小学语文阅读教学融合的价值、阻力与路径加以分析。分析表明,利用信息技术可让读的内容“动”起来,强化学生语文素养,线上共享教育资源,为了体现出信息技术赋能阅读教学的优势,教师要用信息技术优化阅读教学情境、改进教学形式、丰富评价手段并创新设计作业,继而提高小学语文阅读教学质量。

关键词： 小学语文   阅读教学   文本细读   启蒙教育   信息技术  

摘要： 语文课程中阅读教学属于关键环节,具备文本细读能力,能促进学生掌握整篇文章,深刻体会文章情感。同时,文本细读更是启蒙教育。新课改下的文本细读从阅读教学开始,通过深入融合培养学生阅读能力,在品味词句时获取知识,增强阅读能力,提升语文素养。基于此,本文从小学语文阅读教学出发,探讨如何利用信息技术开展文本细读,并提出几点实践策略,以期为广大小学语文教师提供参考,助力学生发展。

关键词： 信息技术   小学语文   阅读教学  

摘要： 为了提升小学语文阅读教学的效果,本文分析了信息技术在语文阅读教学中的应用优势,提出了通过多媒体辅助教学、利用数据分析实现因材施教,以及建立互动平台共享资源等具体策略,旨在充分利用信息技术优化小学语文阅读教学,提高学生的阅读能力与综合素养。

关键词： 江苏   公共图书馆   古籍   宣传推广  

摘要： 近年,古籍活化利用的重要性被社会所认识。本文以江苏省的公共图书馆为研究对象,主要从古籍展览、体验活动、新媒体宣传、文创产品等方面出发调查江苏省古籍宣传推广工作的现状,了解江苏省各公共图书馆在古籍宣传推广工作中所面临的挑战以及自身的发展优化,旨在展现江苏省的公共图书馆在古籍的宣传推广工作上做出的努力。

关键词： 信息技术   阅读教学   初中语文  

摘要： 信息技术赋能课堂教学,已然成为二十一世纪教育领域的重要话题。作为培养学生人文素养和语文能力的关键一环,语文阅读要打破传统教学模式的束缚,为学生创造一个更为广阔、多元的阅读世界,实现“教”与“学”的深刻变革。鉴于此,本文以信息技术的特点、作用为切入点,探讨信息技术在初中语文阅读课堂的具体运用,提高课堂教学效果。