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关键词： 仿真学习(SBL)   职前教师培养   教育实习   人机协同  

摘要： 师范生教育是教师培养的起点,是决定未来教师质量和教育发展水平的关键环节。教育实习是师范生获得实践知识的主要途径,却面临机会少、反馈不及时等问题。仿真学习(Simulation-Based Learning,SBL)可提供安全可控且富挑战性的虚拟环境,为教育实习带来了新生机。本研究通过分析仿真学习在教师培养中的典型应用案例,梳理出现有平台的特征及问题,包括实践性知识单一、体系不完善等。针对上述问题,立足现实需求和技术发展趋势,从理念革新、平台构建、实施路径三方面对基于仿真的教育实习体系进行本土重构,并通过收集师范生的真实反馈验证该体系的合理性和可用性,为未来仿真学习(SBL)在教育实习的应用提供理论指导和实践参考。

关键词： 学前教育   教育实习   问题分析   解决策略  

摘要： 高职学前教育专业具备职业教育与师范教育的双重属性,岗位实习是学前教师教育课程的重要组成部分和教师培养的必要环节。本文围绕S校学前教育专业专科生在岗位实习过程展开研究,针对当前存在实习安排缺乏合理性、实习指导缺乏有效性、实习角色定位混乱、教学实践与理论转化度低等问题,提出分类开展指导、注重岗前培训、调整课程教学、分散实习时间以及优化实习手册的解决对策,也为高职院校学前教育专业的培养方案、实习政策的改进提供一定的指导意见,以期推动学前教育专业的长足发展。The preschool education major in vocational colleges has dual attributes of vocational education and teacher education. Internship is an important component of preschool teacher education courses and a necessary link in teacher training. This paper focuses on the internship process of vocational students majoring in preschool education at S University. In response to the current problems of unreasonable internship arrangements, ineffective internship guidance, chaotic internship role positioning, and low degree of teaching practice and theoretical transformation, solutions are proposed to classify guidance, focus on pre-service training, adjust course teaching, disperse internship time, and optimize internship manuals. This also provides certain guidance for the improvement of training programs and internship policies for preschool education majors in vocational colleges, in order to promote the long-term development of preschool education majors.

关键词： 师范教育   教师   师范生   教师资格  

摘要： 进入21世纪后,伴随着中等师范学校的退出,高等师范教育在得到一定程度发展的同时也出现了弱化的问题,表现在两个方面:从制度设计层面,高等师范教育的地位及独特的“师范性”被弱化;高等师范院校主动地弱化自身的“师范性”,走“研究性”的路子。双重弱化降低了教师准入的门槛,引发了诸多的教育问题,譬如教师的道德问题、知识结构问题。面对“师范性”弱化所带来的诸多问题,人们必须确立高等师范教育在培养师范生中的首要地位,同时加强师范生的道德品质教育,完善师范生的知识结构,重视师范生的教育实践。只有如此,才能培育出卓越的教师,进而教育出有健全人格的中小学生。

关键词： 教师职业认同   师范教育   学习收获   师范生  

摘要： 职业认同是师范教育的重要培养目标,也是教师专业发展的核心基础,然而师范教育如何影响教师职业认同的形成仍未得到有效回答。学习收获作为衡量师范教育成效的坐标,能够帮助我们更好阐明师范教育对教师职业认同的相对贡献度和作用机制。本研究通过对江苏省2180名师范生的问卷调查和统计分析,发现师范生的知识收获和能力收获并不直接影响其教师职业认同,理念价值收获对教师职业认同能够产生直接影响。师范生的职业效能不仅直接影响其教师职业认同,还在学习收获对职业认同的影响中起到中介作用。师范生学习收获对教师职业认同的影响在性别和地域上差异不明显,但是在就读年级上存在明显差异,其中能力收获对职业认同的影响随着年级升高逐步增大,理念价值收获的影响随着年级升高逐步减小。师范生培养高校应强化师范生专业理念和价值教育,依托实训实践教学提高师范生职业效能,遵循职业认同发展规律合理安排师范生学习进程。

关键词： 数值分析教学   师范教育   跨学科整合  

摘要： 本文针对湖南科技学院数值分析课程的改革进行了研究,旨在提升师范生的数学素养和教学应用能力。研究发现,现行课程过于侧重理论,未能有效与实际教学相结合。通过更新课程内容、创新教学方法、强化实践教学以及优化评价体系,课程改革显著提高了学生的满意度和参与度。研究结果为高校数值分析课程的改革提供了实践指导,有助于培养具备扎实数学素养的师范生,从而提升基础教育的整体质量。This paper examines the reform of the numerical analysis course in Hunan University of Science and Engineering (HUSE), aiming to improve the mathematical literacy and teaching application ability of teacher trainees. It is found that the current course focuses too much on theory and fails to effectively integrate with practical teaching. By updating the course content, innovating the teaching methods, strengthening the practical teaching and optimizing the evaluation system, the reform of the course has significantly improved students’ satisfaction and participation. The results of this study provide practical guidance for the reform of numerical analysis courses in universities, which can help train teacher trainees with solid mathematical literacy and improve the overall quality of basic education.

关键词： 教育实习   从教意愿   学前教育专业实习生   模糊集定性比较分析  

摘要： 从教意愿是实习生对于未来职业的期许与蓝图,提高学前教育专业本科生从教意愿对减少幼教人才流失、提升学前教育发展质量具有重要价值。本研究以沈阳市某高校365名学前教育专业实习生为研究对象,采用模糊集定性比较分析方法,探讨驱动和阻碍学前教育专业实习生产生高从教意愿的内外机制和作用路径。结果表明,有3类5种前因组态驱动实习生产生高从教意愿,有效的教育实习管理是关键因素。阻碍实习生产生高从教意愿的前因组态有3类4种,其中,实习基地条件和实习管理、指导是关键因素。基于此从高校和实习单位两方面提出研究建议:高校应筑牢基础,综合支持体系与优质培养策略并行;单位应为实习生增添助力,多维支持与新教师培养并行。

关键词： 化学   教育实习   大数据   数字化平台  

摘要： 教育实习是师范专业学生提升综合素质能力的重要环节,针对实践性极强的化学学科,为了更好地指导实习实践,亟须对其教育实习过程中产生的海量多元化数据进行深入分析.通过调研教学网络资源建设现状,探索构建了化学师范专业教育实习数字化平台,包括信息管理、任务管理、化学实验教学环境模拟、指导交流等七个模块,并进行了用户评价反馈及运行保障机制研究.该平台的创建有助于提升化学专业师范生培育质量,且可为教育实习的创新发展提供新工具.

关键词： 师范教育   交流互动   大学党委书记   新时代教师   张卫国   提质   协同   拜访  

摘要： 2024年12月16日,在全国教师教育工作会议、2024年师范教育协同提质计划交流互动暨新时代教师教育高质量发展研讨会期间,党委书记梁兆光专程拜访西南大学党委书记张卫国、校长王进军,就深入推动师范教育协同提质计划走深走实进行深入交流。

关键词： 教育实习   物理师范生   教学能力   对策  

摘要： 教育实习是师范生教育教学由理论转变为实践活动的关键过程,可达到增强教育教学能力的目的。通过使用问卷调查法和访谈法,了解师范生对教育实习的态度、做法和期望,分析物理师范生在教育实习中遇到的问题和挑战,进一步提出了提高物理师范生职业认同感、重视实习基地和指导教师选择、规范教育实习和适当延长实习时间等对策,以期帮助物理师范生提高教学能力。通过这些措施,旨在促进师范生的专业成长,为他们未来的教育职业生涯奠定坚实的基础。

关键词： 师范教育   学前教育   人工智能   课程改革  

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展,我国已初步建立了人工智能教育体系。在学前教育领域,人工智能启蒙课程因其新颖性和互动性受到孩子们的欢迎,并逐渐得到了社会的认可。针对人工智能技术的广泛应用,幼儿教师在相关的理念、技术应用能力和伦理意识等方面都需要进一步提升。为应对这一变化,高校在学前教育专业的人才培养模式上应进行创新调整,探索新兴方向,通过理论与实践相结合的方式培养具备人工智能启蒙教育能力的复合型教师,推动学前教育的高质量发展。