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关键词： 教育家精神   赋能   师范教育   价值意蕴   实践路径  

摘要： 习近平总书记致信全国优秀教师代表,从“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”六个维度深刻阐释了教育家精神丰富内涵和实践要求,以教育家精神赋能新时代高校师范教育发展意义重大。通过对理论、实践、历史、现实方面的梳理,厘清教育家精神赋能师范教育的内在逻辑。在此基础上,分别从铸牢初心使命、厚植师德规范、练就能力本领、夯实核心素养、厚植高尚情怀、展现崇高担当六个角度揭示了赋能的价值意蕴。最后,从政治导向、标准导向、目标导向、创新导向、价值导向和时代导向六个层面提出赋能的实践路径,旨在教导师范生弘扬践行教育家精神,努力成为高素质专业化创新型的未来教师。

关键词： 师范生   教育实践   教育实习   研究热点  

摘要： 为从整体上审视国内师范生职业技能训练的研究现状,为后续研究提供参考借鉴,该文利用CiteSpace软件对收录于中国知网的1286篇主题文献进行统计整理及计量可视化分析。分析结果显示:研究热点集中在“教育实习”“师范生”“实践教学”“教育实践”“教师教育”及“教育见习”等领域;研究内容涵盖“教育实习模式”“实习问题探究”“教学技能现状”与“实践教学模式和实验平台构建”等;从研究历程看,20世纪90年代的发文数量处于较低水平,2000—2011年间发文数量迅速增长,2011年后每年的发文数量步入稳定发展阶段。最后总结了师范生教育实践研究现状与不足之处,提出了有针对性的建议。

关键词： 师范教育   概念   概念史  

摘要： 运用概念史的分析框架,基于近代“西学东渐”新旧教育思想交锋的背景,分析具有中国原创性教育概念和理论的生成路径,为中国特色教育学自主知识体系的构建提供学科话语的依据。通过“师范教育”概念产生和演变的历史线索,阐释“师范教育”概念内涵的演变,发现“师范教育”概念的中国传统文化内涵,透视中国教育思想制度从传统走向现代的内在逻辑,折射中国师范教育在借鉴中的反思与创新,构建既适切本土文化,又兼顾国际发展前沿的师范教育体系“。师范教育”概念在历史起承转合中赋予新意。

关键词： 教育实习   初上讲台   实习周报   修炼备课   殷切期望  

摘要： 笔者曾经两次成为罗增儒老师的学生。一次是在陕西师范大学读本科时,罗老师给我们当实习指导教师;第二次是2001年,经过10年教学一线的摸爬滚打,带着比较丰富的实践资源重返母校,攻读数学教育硕士,又成为罗老师的学生。在罗老师的悉心指导下,笔者也在教育教学方面取得了些许成绩,这些都离不开罗老师的言传身教。

关键词： 教育实习   教育大计   师范教育   师范生   师范类专业   以学生为中心   教师为本   成果导向  

摘要： “百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,教师水平专业化是教育发展的基础。师范生能否站稳讲台,能否有效授课,真正地成为专业人士,是师范教育的根本。加强教育实习已成为教育部门、各级培养单位的共识。为了进一步完善师范生人才培养体系,提升教师培养质量。2018年1月教育部部署启动师范类专业认证工作,旨在提高教师培养质量,推动教师教育事业发展。这一认证体系强调以学生为中心,注重成果导向,促使教育改革工作者关注师范生的全面发展。

关键词： 课例研究   职前教师教育   教师专业发展  

摘要： 课例研究起源于日本,它是一种能够促进教师专业发展的教学研讨活动。在应用课例研究时,教师们共同设计、观摩和分析一节实际的课堂教学,对教学进行反思和改进。但课例研究在我国职前教师教育中应用比较少。通过分析和比较英国、挪威和美国三个国家在职前教师教育中应用课例研究的经验可以发现,课例研究能够将教学理论和教学实践相结合,提高职前教师的教学能力,这些经验为改进职前教师教育的教学方法提供了借鉴。

关键词： 学前教育   教育实习   评价现状   完善路径  

摘要： 实习评价是对实习质量考核的重要一环,有利于提高学前教育专业学生的职业素养,便于其做好职前准备。当前,我国高职学前教育专业教育实习评价机制存在评价目标“脱节”、评价内容“趋同”、评价过程“失范”、评价结果“失效”的问题。针对这一现状应积极探寻优化实习评价现状的路径,通过合理建立评价目标、科学筛选评价内容、及时规范评价过程、有效反馈评价结果,不断提高专业实习实效。

关键词： 在园幼儿   师范教育   附属幼儿园   余人   教职工   幼儿师范高等专科学校   户外活动场地   普惠幼儿园  

摘要： 重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园是由具有110年师范教育办学历史的重庆幼儿师范高等专科学校创办的实验园,现为重庆市公办一级普惠幼儿园,有江南、天生两个园区。其中江南园区建筑面积4 000余平方米,户外活动场地1 000余平方米,教学班10个,有在园幼儿近400人,教职工近50人。天生园区建筑面积近3 000平方米,教学班9个,有在园幼儿300余人,教职工40余人。

关键词： 小学教育专业师范生   职业认同感   教学技能   教育实习   职后发展  

摘要： 该文以上海某一流本科专业的352名民办高校师范生为研究对象开展问卷调查,探究其职业认同感现状和影响因素。研究发现,民办高校小学教育专业师范生职业认同感普遍较强,大部分同学对未来从事教育行业充满憧憬;家庭、社会因素和教育实习对师范生职业认同感有积极影响;但师范生在教学技能训练的主观能动性上仍有一定的进步空间。因此,该文建议民办高校小学教育师范生夯实专业基础知识,提升自身教学实践能力。同时,建议各所民办高校师范专业完善教育实习环节,突出错位竞争优势并完善师范生职后发展跟踪机制。

关键词： 师范教育   高素质应用型人才   文明校园   边疆民族地区   丽江师范高等专科学校   滇西北   民族团结进步   扎根基层  

摘要： 编者按:丽江师范高等专科学校今年建校118周年,培养了以张桂梅老师为代表的一大批扎根基层的各级各类人才,被誉为“滇西北教师的摇篮”。近年来,学校入选教育部“师范教育协同提质计划”重点支持院校,获“第二届云南省文明校园”“第十一批全国民族团结进步示范单位”等称号。