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关键词： 师范生   教育实习   角色冲突   教育实践  

摘要： 本研究主要采用问卷法和访谈法,选取北京师范大学教育学部、物理学系和文学院的本科师范生进行问卷调查和访谈,以期了解师范生在教育实习过程中的角色定位和角色冲突的现状及其影响因素,并对师范生角色冲突的调适提出建议。

关键词： 教育实习   语文教师   师范生   课堂讨论   无所住   语文课   非典型   教师的成长  

摘要： 始于“有意思”与周围的语文教师相比,我是非典型的语文教师,既没有从小在心底里生长着的教师梦,也没有师范生的培养背景,成为语文教师纯属偶然。二十四年前,一次教育实习,我发现上语文课挺“有意思”——自由的课堂讨论,常常有“意外之获”,听见学生的喜怒哀乐,也看见成长正在发生。

关键词： 服饰文化   幼儿师范教育   文化传承   民族文化   适宜性教育实践   彝族  

摘要： 彝族服饰文化是我国民族文化的瑰宝,具有深厚的文化内涵和独特的艺术魅力。但在现代社会,彝族服饰文化传承面临着一定的困境。幼儿师范教育作为培养未来教师的摇篮,肩负传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。因此,将彝族服饰文化融入幼儿师范教育具有重要意义。文章以彝族服饰文化融入幼儿师范教育为研究对象,通过对彝族服饰文化特点的深入阐述,提出彝族服饰文化融入幼儿师范教育的教学模式和传承路径,以期为幼儿师范教育提供有益的参考,切实提升幼儿师范教育成效。

关键词： 民族地区   师范生   教育实习   评价指标  

摘要： 高素质教师队伍建设是新时代教育强国建设的基本条件,是提高民族地区教育高质量发展和铸牢中华民族共同体意识的坚实基础。教育实习是师范生培养的重要实践环节,教育实习评价为师范生培养提供了方向性指导和诊断反馈。评价指标体系的构建有利于准确把握师范生教育实习的全景图,为地方院校师范生培养和开展教育实习提供了重要依据。本研究采用德尔菲法、层次分析法,经过多轮专家咨询以及数据处理,构建了民族地区师范生教育实习评价指标体系,具体包括专业精神、专业知识和专业能力三个一级指标,以及遵守师德规范、涵养教育情怀、理论性知识、实践性知识、高原乡村教育环境的适应能力、学科与跨学科教学能力、班级管理能力、调查研究能力、自主发展能力、信息化能力等十个二级指标和四十二个三级指标,并对指标内容以及指标权重进行了合理性分析,以期为有效提升师范生教育实习质量提供支撑和决策依据。

关键词： 师范教育  

ISBN: (纸本)9787548252016

摘要： 本书共三个模块十章。主要内容包括：教学设计能力训练、教学实施能力训练、教学评价能力训练、班级组织与建设能力训练 等。

关键词： 高职教育   师范教育专业   转型发展  

摘要： 文章通过对四川省高职院校2023年师范教育专业招生人数、学校招生总人数,与2015年师范教育专业招生人数及占比等情况的对比统计,可以看出高职院校的师范教育专业招生规模有明显缩小的趋势。在教师资格证国考和师范教育专业认证的大背景下,高职院校师范教育专业将面临新教师资格证国考、招生规模、专业转型等一些新的考验和困难,而转变中的高职院校师范教育专业,将在教育硬件设施功能转变、突出优势专业、师资力量的优化与流动等方面有所作为。

关键词： 智慧教育   职前教师   教育技术能力   能力标准   预测模型  

摘要： 为使教师教育技术能力培养和培训达到“需要”与“可能”的统一,遵循教师教育一体化理念,首先对教师发展全过程进行了理性把握和综合考量,设计了包含意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与评价、科研与发展5个一级维度指标,以及15个二级维度指标的教师教育技术能力框架;其次考虑到职前培养是教师教育最为关键和基础的阶段,故以职前培养这一阶段为突破口,依据能力框架制定了职前教师教育技术能力发展目标,并参照此目标,采用G2法确定了能力框架的指标权值;最后借助BP神经网络建立了职前教师教育技术能力预测模型,探讨了职前教师的教育技术能力与其影响因素之间的关系,为预测与评估职前教师的教育技术能力提供了科学有效的方法。

关键词： 师范教育   实习支教   优师计划   卓越教师  

摘要： 高师院校是广大教师队伍的培养基地,建立和完善科学合理的教师教育培养机制至关重要。实习支教是高师院校构建协同育人机制的重要一环,对于促进以实践为中心的整体教学改革,培养符合新时代要求的卓越教师,有十分重要的意义。首先简述了新时代高师院校进行实习支教工作的必要性,从高师院校、指导教师、支教大学生、实习单位等方面,论述了实习支教工作的实践过程与现实意义,它们相互促进、有机结合,形成“四位一体”的实践机制;深入探讨了卓越教师培养下的实习支教工作创新路径,指出了目前工作中亟待解决的问题。对于高师院校开展实习支教工作具有一定的指导意义与参考价值。

关键词： 职业技术师范教育专业认证   双师型   培养模式   园林专业  

摘要： 在职业技术师范教育专业认证背景下,河北科技师范学院园林专业通过确定新的培养目标、构建新的专业课程体系及“三位一体”实践教学模式、建立综合性评价体系,形成切实有效的园林专业人才培养模式,为建设一支“学术性、职业性、师范性”三性融合的高素质职教教师队伍奠定基础,进而提升职业技术师范教育质量。

关键词： 职业教育   实习   实施策略  

摘要： 实习是职业教育的重要环节。准确把握职业教育实习的内涵、价值以及实施策略,是实施实习的前提。采用系统性文献综述及元分析方法,对国外276篇文献进行分析后发现:实习内涵本质上是一种经验学习,其形式体现时代特色的多样态,其要素体现工作场所的学习属性;实习价值在个人层面表现为习得专业知识与职业技能相结合,社会层面表现为推动校企合作与服务社区发展相融合;实施实习的策略包括制度建设、课程化管理、汇聚多元化资源等。建议从重视实习本质研究、强化实习课程化、激发利益相关者参与活力等方面,推进新时代我国职业教育实习的高质量发展。