指尖筑绿，心向阳——蒲黄榆校区分部开展小小雨林缸DIY活动

11月14日下午，特殊教育学院的18名学生参加了分部在盲文阅览室举办的小小雨林缸DIY活动。活动在暖意融融的氛围中展开，以植物微景观为载体，将生态教育、艺术创作与心理健康疏导深度融合，是一场集趣味性、教育性、疗愈性于一体的美育实践活动。

活动伊始美育老师介绍了植物微景观的由来、特点、作用及制作方法，一名听障学生在现场进行了手语翻译，也有一些听障学生通过讯飞语音软件同步获取信息；针对视障生，美育老师俯身递上陶粒与苔藓，用“圆滚滚的小颗粒”、“软乎乎的绿绒毯” 等生动描述引导其触摸感知材料质感。五步造景过程中，每位同学都沉浸在自己的专属创作中。铺陶粒时，大家精准将土层整理出“前低后高”的弧度；栽种白虎皮蕨时，听障生紧盯手机实时转换的文字步骤，用镊子稳稳埋好植株，视障生则凭指尖触感完成高低布局；装饰环节更显巧思，蓝沙铺就的“溪流”、白石子勾勒的“小径”与树脂摆件相映成趣，让每个瓶中世界都充满 “故事感”。

18个球形雨林缸作品呈现出各自不同的样貌。有的蕨类舒展成 “丛林背景”，粉紫色多肉探出头；视障生摆放的小蘑菇静立“溪流”边；听障生用蓝沙打造的“河道”衬着苔藓绿意盎然。一名听障生在手机上打字展示：“我的瓶里，有树、有水，还有小鸭子在‘游’。”视障生轻轻触摸作品笑道：“摸到苔藓软乎乎的，就像真的在森林里。”

此次活动实现了知识传授与能力培养的双重收获。学生不仅学习掌握微景观制作与植物养护知识，更在实践中提升精细操作与空间规划能力。尤为可贵的是园艺创作的疗愈力量——正如学生反馈中提到的“做手工的时候特别放松”“看到自己完成的作品特别开心”，压力在专注创作中舒缓，自信心与情绪调节能力显著增强。从手机软件的文字转换到指尖触碰的自然质感，方寸雨林缸成为了每位同学的“心灵秘境”。

图书馆将继续聚焦学生核心素养发展，深入探索园艺疗愈、手工创作等贴合特殊学生需求的特色活动，不断优化设计、丰富内容，让每一位特殊学生都能如蓬勃绿植般向阳而生。

文：赵健伶（大学生读书协会学生） 图：吕俊杰