交流讨论
- 实践性知识
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- Discussion- 2023年02月24
- “教师实践知识做出如下界定：“教师对自己的教育教学经验进行反思后形成的，并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识。我们采用的是实用主义的立场，以真实情境中的问题解决为导向，将“知识视为人类行动范畴中认知性经验的结果，其过程要求反思和主动性的参与。可见，实践知识无法脱离作为主体的“人。当我们将实践知识与人的主体相连，就会发现，实践知识本质上是一种具有行动者主体的知识。因此，具有实践知识的教师并不完全依赖外部学术专家的理论知识，也不是模仿或复制他人的教学经验，而是基于真实的教育情境，即兴地创造教育事件，在其中浮现自身的主体性，并指向实践的不断改善。巍戈,陈向明. 主体性的浮现：教师实践性知识的教育性意义[J].教育学报.2019,(4):72-79.
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