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关键词： 四川师范大学   硕士研究生   学科硕士   地理科学专业   地理信息科学   人文地理与城乡规划   一流本科   自然地理与资源环境  

摘要： 四川师范大学地理与资源科学学院创建于1985年,2001年组建资源与环境学院,2006年更名为地理与资源科学学院。学院日前拥有地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学四个本科专业。其中,地理科学专业入选国家级一流本科专业,人文地理与城乡规划、地理信息科学入选四川省一流本科专业。学院具有地理学一级学科硕士授予权,在地理学和学科教学(地理)专业招收硕士研究生。

关键词： 就业调查   实践教学   教学改革   人文地理与城乡规划专业  

摘要： 大学毕业生就业情况是大学教育水平的一个直接体现。本文通过对人文地理与城乡规划专业的学生进行问卷调查,搜集2018-2020年学生就业数据分析该专业就业情况,从就业和市场需求与专业发展的关系出发,提出人文地理与城乡规划专业加强实践教学的必然性。进而在分析目前该专业实践教学现状的基础上,提出实践教学改革的方案以推动专业发展。

关键词： 华侨大学   本科专业建设   世界一流学科   人文地理与城乡规划   专任教师   旅游类专业   水平评估   会展经济与管理  

摘要： 华侨大学旅游学院成立于2004年,其前身华侨大学旅游系创建于1984年,是教育部最早批准成立旅游类专业的8所高等院校之一,也是国内第一所可直接向海外招收本科、硕士、博士的旅游院校。学院拥有1个博士点(旅游管理)、2个硕士点(旅游管理、MTA)、4个本科专业(旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、人文地理与城乡规划管理),入选国家一流本科专业建设点2个、省级1个。各专业均通过联合国世界旅游组织教育质量认证(UNWTO Ted Qual),旅游休闲管理学科位列软科世界一流学科名录前50,旅游管理硕士专业学位水平评估表现优秀。学院现有39位专任教师,教授13人、副教授17人,拥有文化和旅游部优秀专家等各类省部级专家和人才9人次。

关键词： 人文地理与城乡规划   测量与地图学   教育信息化   混合式   教学改革  

摘要： 课程教学质量的好坏直接影响学生专业素质及学习兴趣,课程教学改革是一项艰巨复杂、贯彻教学始终的任务。针对人文地理与城乡规划专业特点,以高等教育信息化为契机,探讨了测量与地图学在课程体系、教学手段、实践教学和考核方式等方面的改革措施,通过线上线下混合式教学改革实践,拓展教学空间,提高学生的学习兴趣和应用能力。

关键词： 人文地理与城乡规划   一流本科专业   建设体系   国土空间规划   石家庄学院  

摘要： 探讨面向省级一流本科专业的人文地理与城乡规划建设体系构建问题,对提高专业建设水平和服务区域经济发展能力具有重要意义。该文以石家庄学院人文地理与城乡规划专业为例,在解析专业发展演变、社会经济背景和教育政策导向基础上,借鉴工程教育专业认证和师范类专业认证理念,并参照《河北省普通高等学校一流本科专业建设评估标准》,构建出主要由明确专业优势与发展定位、优化培养方案和教学大纲、大力推进师资队伍建设、全方面开展教育教学改革、积极开展校企合作协同育人、着力提升学生专业素能和不断完善质量保障机制7部分构成的省级一流本科专业建设体系。

关键词： 新工科   理工类专业   课程思政   人文地理与城乡规划  

摘要： 文章基于“新工科”背景,分析课程思政内涵、课程思政建设的价值要义及现实困境,以闽江学院人文地理与城乡规划专业为例,探讨理工类课程思政建设的有效路径,提出提升教师思政意识、修订培养方案、整合理论课程教学内容、优化实践类课程教学体系、丰富第二课堂和第三课堂、探索评价反馈机制等实践路径,以期打造课程思政立体化模式,为相关专业的课程思政建设提供借鉴和参考。

关键词： 新工科   思政建设   城市地理学   课程设计   人文地理与城乡规划  

摘要： 城市地理学是一门时代性和综合性并举的人文地理学和城乡规划学核心课程.当前,我国城镇化和工业化面临巨大挑战,城市社会经济空间正在发生重大转型,挖掘城市地理学与时俱进的思政元素,帮助学生认识国家发展战略及其城市落脚点,对培养当代大学生正确的世界观和价值观有重要意义.基于新工科背景,首先明确人文地理与城乡规划专业多学科融合发展的要求和趋势,通过挖掘城市地理学课程的思政元素,明确当前学科特征和思政教学目标,提出课程内容与教学方案优化的建议.其次,以城镇化(城镇空间体系)和社区(社会空间和邻里)两个教学模块为案例,针对当前“两山理论”“未来社区”和“特色小镇”等政策实践需求,提出了实践课程设计思路及其思政建设路径.

关键词： 成果导向教育   人文地理与城乡规划   学科交叉   教学模式   交通地理与规划。  

摘要： 面向人文地理与城乡规划专业学科交叉型课程建设,以交通地理与规划课程为例,基于OBE理念,以学生为中心、以成果为导向,探索教学模式,最终形成知识、过程与情感三元教学目标,并在此基础上以学习成果反向引导知识模块设计,构建课堂内外结合、产学融合的教学方式,设计“过程性+结果性”评价方案,以期为学科交叉型课程建设提供参考。

关键词： 人文地理   城乡规划   财经素养   高等教育  

摘要： 随着我国进入新发展阶段以及国土空间规划体系建立,用人单位对城乡规划行业相关从业人员的财经素养提出了新的要求。在此背景下,文章探讨了财经素养在城乡规划中的作用,分析了人文地理与城乡规划专业人才财经素养的构成,并总结了广西财经学院人文地理与城乡规划专业财经素养教育的探索与实践,为相关专业的财经素养教育提供借鉴和参考。

关键词： 国土空间规划   一主线二驱动三融合   人才培养模式   人文地理与城乡规划  

摘要： 国土空间规划体系的构建为人文地理与城乡规划专业建设提供了新机遇。如何构建适应国土空间规划的人才培养模式是专业建设过程中的难点。面向国土空间规划,对人文地理与城乡规划专业人才培养模式的背景和意义进行梳理,从聚焦国土空间规划、制定“课题+导师”驱动模式、加快“科教+校企+学创”融合等方面构建“一主线二驱动三融合”的人才培养模式,并提出模式实施的对策建议,为提升高质量人才的培养能力提供参考。