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关键词： 新媒体时代   大学生心理健康   影响和对策  

摘要： 新媒体时代对大学生心理健康教育带来了复杂的影响.一方面,信息过载增加了心理压力,社交媒体则影响了自我认同和人际关系.虚拟社交虽扩展了社交圈,但可能导致人际关系的浅薄化和心理问题.心理健康教育面临信息真实性、隐私保护和过度依赖等挑战.应对策略包括增强信息素养教育、构建有效的心理健康平台、加强隐私保护、平衡虚拟与现实干预、提升教育适应性等,以促进大学生的心理健康.

关键词： 核心素养   初中心理健康教育  

摘要： 核心素养与初中心理健康教育关系十分密切,心理健康教育在培养学生核心素养中具有重要作用.构建核心素养导向的初中心理健康教育课程体系包括课程目标设定、课程内容选择、课程形式设计三个方面.实施策略包括创设情境、注重体验、关注差异、家校合作、持续跟踪等.核心素养导向的初中心理健康教育课程评价包括评价原则、评价内容、评价方式三个方面.

关键词： 大学生   思想政治教育   心理健康  

摘要： 在社会飞速发展环境下,人们对于物质方面需要也正逐渐向精神文化层面方面转变.同样,在新时代环境下大学生也需要接受到精神文化的熏陶和洗礼.马斯洛在提出需要层次理论后,说过"只有在满人低层次需要后才能更好的实现高级需求".但是,在信息技术飞速发展的环境下大学生心理问题愈发明显,对于人才培养方面还产生严重的阻碍影响.自然,也无法完成科教兴国、人才强化的战略发展任务,自然也无法为社会培养更多社会主义建设者和接班人.基于上述情况大学生就需要肩负责任使命,为祖国未来发展和民族希望提供强有力的保障支持.因此,各所高校应当重视大学生心理健康问题,并运用恰当合理方法保障大学生身心健康水平,以及对学生健全人格实施恰当合理的培养和引导.

关键词： 农村留守幼儿   隔代教育   同伴交往  

摘要： 探讨了隔代教育下农村留守幼儿同伴交往中存在的问题.由于父母陪伴的缺位,留守幼儿由祖辈进行教育,导致留守幼儿的同伴交往过程在情绪调节、自我认知、社交行为、语言表达四个层面出现异常问题,甚至产生心理障碍.通过总结受隔代教育的农村留守幼儿在同伴交往中存在的问题和问题分析,提出了一些解决策略,其中包括增强父母与留守幼儿的情感联系,加强隔代教育的农村留守幼儿心理健康教育,以及完善课程体系加强家园共育质量,以提高留守幼儿的同伴交往质量,促进其社会化进程.这对解决农村留守幼儿教育问题,提高其生活质量,促进其全面发展具有重要意义.

关键词： 班主任   中职学生   心理问题   心理健康教育  

摘要： 在德育工作中,心理健康教育是必不可缺的一方面,就目前来看,中职学生的心理健康问题较为是重中之重,但现实中,中职学校心理健康教育的力度还有待加强.将选取中职学生这一对象来展开研究,阐释中职班主任如何对中职学生进行心理健康教育,及时了解学生的心理状态,有效地帮助学生应对心理问题.使对中职学生的教育更加具有全面性及有效性,打造文明校园.

关键词： 艺术设计   技工教育   理论与实践   教学融合  

摘要： 艺术设计技工教育要培养高素质技能人才,必须加强理论与实践教学融合,这不仅有利于提升学生的综合职业能力,促进教学模式创新,还能实现产教深度结合.但当前两者融合还存在教学内容割裂、课程体系衔接不足、评价机制不完善等问题.分析了实践与理论教学融合的现状,从一体化课程体系构建、教学方法创新、评价考核机制完善等方面,探索了两者深度融合的策略,以期为艺术设计技工教育改革提供参考.

关键词： PBL教学模式   中职教育   思政课程   中国特色社会主义   教学实践  

摘要： 旨在探讨PBL(Problem-Based Learning)教学模式在中职思政课程《中国特色社会主义》教学中的实践运用及其效果,对PBL教学模式在中职思政课程《中国特色社会主义》课堂教学中的实施情况进行了初步分析,并对学生的学习效果进行了评估.发现了PBL教学模式能够有效提升学生的参与度和帮助学生培养马克思主义哲学性思维能力,对中职思政课程《中国特色社会主义》课堂教学教学效果有着积极影响.

关键词： 多元互动   大班幼儿   科学整理能力   幼小衔接  

摘要： 学会科学地整理是幼儿迈入小学自主生活的第一步。在整理的过程中,幼儿能够学会主动思考,会根据物品的特性进行收纳,能根据事情的轻重缓急有条理地进行。这有利于培养幼儿的责任感,形成良好的生活习惯。本文从教师的角度分析了大班幼儿科学整理能力存在的问题及其原因,提出采用多元互动的方式培养大班幼儿科学整理能力的策略,助力幼儿科学进行幼小衔接。

关键词： 小学科学   微项目化学习   劳动教育   融合  

摘要： 小学科学与劳动教育都具有以育人为目标的实践属性,是跨学科融合的天然同盟者。而微项目化学习脱胎于项目化学习,是小学科学中渗透劳动教育的有效载体。立足小学科学课程教学,引入微项目化学习,从“联”“链”“炼”“连”四个方面结合实例探索推进科学与劳动教育有效融合的策略,从而提升学生解决问题的能力,培养学生的创新能力和劳动素养,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词： 中西医结合   中西医协同   健康共富   数字化   治理模式  

摘要： 健康共富是共同富裕逻辑在健康领域内的概念阐释及应用外延,基于数字化改革优势构建数字化中西医协同健康治理模式是健康共富的“浙江模式”并实现高质量全生命周期医疗健康服务目标。本文以梳理共同富裕示范区建设期间国家及浙江省数字化中西医协同相关政策集合为基础,对健康共富的定义及内涵进行阐述,选定浙江省的省域、基层平台及医疗机构的数字化中西协同健康治理模式作为研究案例,解释健康共富的系统设计逻辑、基层平台逻辑和机构服务逻辑的主题与路径,以期为中西医协同健康治理模式的创新建构与优化提供参考与建议。