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关键词： 习近平文化思想   文明叙事   “走自己的路”   “第二个结合”   文明交流互鉴  

摘要： 文明是中国共产党百余年推进马克思主义中国化时代化的核心线索,文明叙事是中国共产党历史叙事的重要维度,也是习近平文化思想的重要方法论。习近平文化思想的深厚文明意蕴体现在四个方面:一是从历史纵深出发把握“走自己的路”的文明基因,即从中华5000多年文明的历史传承中把握中国道路的来龙去脉及其内在逻辑必然;二是以“第二个结合”为根本方法,重塑发展中华文明的使命担当,不断推动建设中华民族现代文明实现传统文明的现代新生;三是坚守文明超越理念,将新文明的建构与中国式现代化的现实实践相互关联,以中国式现代化创造人类文明新形态,打破西方以资本逻辑为核心的形而上学抽象文明观的历史困境;四是坚持文明交流互鉴,推动落实全球文明倡议,构建人类文明交往新范式。

关键词： 中国式现代化   新质生产力   重要论述   理论体系   实践指向  

摘要： 习近平总书记关于新质生产力重要论述深刻阐明了新质生产力的基本内涵、本质特征、鲜明标志、核心要素、形成规律以及实现路径等重大理论和实践问题,是具有重大原创性、标识性、系统性、实践性的理论创新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记关于新质生产力重要论述是在推进中国式现代化进程中形成的新的生产力理论,是指导我国经济社会高质量发展的学理化、体系化的理论体系,是具有深邃而丰富辩证法则的实践指向。

关键词： 习近平文化思想   科学体系   文化基本理论   重大学术命题   理论框架  

摘要： 习近平文化思想是逻辑自恰、相互贯通、结构完整并集时代性、系统性、原创性于一体的开放性科学体系。深刻把握和领会习近平文化思想的核心要义与主导逻辑,需要建构具有有效性的理论阐释框架。文本通过提炼五个重大学术命题,即坚持党对文化工作的全面领导和巩固党的文化领导权,坚定文化自信、建设社会主义文化强国,在不断健全文化体系中增强国家文化软实力,以“两个结合”特别是“第二个结合”引领中华文明发展,在文明互鉴中增强中华文明的传播力影响力,以此为四梁八柱构建阐释习近平文化思想科学体系的理论框架。

关键词： 习近平文化思想   马克思主义中国化时代化   文化自信   创新性   价值意蕴  

摘要： 习近平文化思想是对马克思主义经典作家文化理论的继承、丰富和发展,是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,是中国化时代化的马克思主义文化理论的最新成果,使马克思主义文化理论达到新高度。习近平文化思想的新成果、新高度充满理论创新性。文本认为,应从关于宣传思想文化工作战略定位的新概括,关于开辟马克思主义中国化时代化新境界必须遵循的原理,关于理论武装工作要在“真”与“化”上下功夫,关于明确意识形态建设的新重点,关于社会主义核心价值观的新阐发,关于文化自信的深刻阐发,关于文化建设必须遵循的原则,关于中华优秀传统文化的时代价值及其赓续的深刻阐发,关于提出构建中国特色哲学社会科学系统思想,关于新闻舆论工作意义、成效的重要论述,关于旗帜鲜明开展文艺批评的新论述,关于办好思政课的系统论述,关于精神文明建设的新坐标,关于人类文明互鉴的新倡议,关于网络文化建设的系统论述等方面理解习近平文化思想的理论创新。

关键词： 新质生产力   科技革命   中国式现代化   原创性贡献  

摘要： 新质生产力的培育与发展是推动中国式现代化和重塑全球经济格局的关键驱动力。习近平总书记关于新质生产力重要论述内涵丰富深刻,其生发于全球化背景下科技革命的深入发展和我国经济转型升级的内在需求,等等。习近平总书记关于新质生产力重要论述统合了宏观层面、中观层面与微观层面,揭示了发展新质生产力的战略定位、政策导向和实施路径,凸显了对马克思主义生产力理论的原创性发展、对生产力发展规律的原创性认识、对新时代科技革命和产业变革趋势的原创性洞察、对新发展理念的原创性贯彻以及对全球经济治理体系的原创性影响。

关键词： “一带一路”   国际理解教育   成人教育  

摘要： 共建“一带一路”作为长周期、跨国界的世界工程，在客观上催生了对成人国际理解教育的巨大需求。发展好成人国际理解教育，可以有力地促进中国同“一带一路”共建国家的友好交往与互联互通。从教育社会学的视角出发，紧紧围绕成人的学习特质与发展诉求，打造建设性的“一带一路”成人国际理解教育行动框架并予以着力推动，不但会显著消解国际理解教育实施中的“世界性”与“国家性”的内在张力，而且会以其富于时代特色的开放性、前瞻性和实用性，有效提升“一带一路”成人建设者的国际理解力，高质量地服务共建“一带一路”。

关键词： 互文性   话语策略   “一带一路”   日本媒体   意识形态  

摘要： 转述言语在新闻报道中发挥着重要的作用。本研究以费尔克劳夫的三维批评话语模型为理论框架,对日本《朝日新闻》中“一带一路”相关报道进行互文性分析,以明确日本主流媒体“一带一路”相关报道的互文性话语特征,揭示其背后的意识形态特点和社会影响因素。研究发现,日本媒体根据转述内容灵活选择消息源、转述动词、转述方式的搭配使用,其对华倡议的危机意识和规避直接冲突的态度,多受其自身发展特点及中美地缘政治的影响。

关键词： 习近平   高等教育   新时代   内涵式发展   立德树人  

摘要： 习近平关于高等教育的重要论述,既是对马克思列宁主义教育思想和中国共产党人高等教育思想的一脉相承,也是对中国传统教育思想的新时代传承,还是基于党和国家事业发展对科学知识和优秀人才的迫切需要。这些重要论述的核心内涵在于:明确了新时代我国高等教育的重要地位和发展方向,确立了新时代我国高等教育的根本方针和目标任务,指出了办好新时代我国高等教育的根本保证和关键举措,阐明了新时代我国高等教育的发展路径和重点工作。这些重要论述丰富和发展了马克思列宁主义教育思想,对推动新时代我国高等教育的改革发展与理论创新具有重大的现实意义与深远的历史意义。

关键词： 习近平   国际公平正义   唯物史观  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央积极倡导和坚定维护国际公平正义,将国际公平正义视为关系中华民族伟大复兴与人类前途命运的关键因素。在唯物史观视域下,国际公平正义以国际经济合作互利共赢为物质基础,以国际权利平等共享为内在要求,以国际制度公正合理为重要保障,以多样文明包容共生为价值根基。面对贸易保护主义、霸权主义与强权政治、国际规则的双重标准以及“文明冲突论”等风险挑战,各国要坚守人类命运共同体的核心理念,把握参与引领全球治理体系改革和建设的战略主动,强化全人类共同价值的精神支撑,以国际公平正义为引领推动人类文明发展进步。

关键词： 习近平文化思想   中国电影   文化主体性   文化共情   电影节展  

摘要： 习近平文化思想为新时代中国特色社会主义文化建设提供根本遵循和行动指南。中国电影作为新时代文化建设的重要媒介,自觉坚持党的全面领导,根植于中华优秀传统文化,以人民为生产和传播主体,在马克思主义中国化时代化的历史进程中,传递中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中的思想观念与人文精神,通过着力挖掘现实题材、优秀传统文化题材、革命历史题材中的生动故事,在小切口、大背景、人文化的叙事方式和多元形态的合力作用下,展现了新的气象,塑造了文化共情。随着传播空间的延展,中国电影文化的传播效力将得到进一步提升。