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关键词： 专业认同   人文地理与城乡规划专业学生   地方高师院校  

摘要： 为了了解地方高师院校人文地理与城乡规划专业学生专业认同情况,文章以问卷调查的方式收集衡阳师范学院人文地理与城乡规划专业大一至大四全体学生的专业认同原始数据,用SPSS 26.0软件进行数据处理,从专业认知、专业情感、专业行为三个维度进行深入分析,结果表明,学生专业认同度一般偏良好,且在三个维度上存在差异,专业认知维度认同度最高,其次是专业行为维度,最后为专业情感维度,并且学生专业认同度的影响因素主要为就业前景、个人兴趣爱好、专业能力水平和专业学习氛围。

关键词： “建筑初步”   网络教学   任务驱动式  

摘要： “建筑初步”是为了培养人文地理与城乡规划专业人才制图能力设立的课程。疫情条件下,文章以乐山师范学院人文地理与城乡规划专业2019级为研究对象,分析教学任务和教学难点,基于网络环境进行任务驱动式翻转课堂教学探究。通过问卷调查发现学习材料难度大、课程作业复杂、客观条件限制等问题影响了学习效果。文章提出了更加重视理论讲授、把控线上课堂互动秩序、加强课后作业督促、提升学生自信心、线上线下教学相结合等对策,以期探究更适宜的课堂教学模式,切实培养学生制图能力。

关键词： 项目式教学   城市设计   课程教学   人文地理与城乡规划  

摘要： 《城市设计》课程作为城市建设与发展领域内人才培养的重要课程之一,需紧跟城市发展要求,进行教学改革.以内江师范学院为例,以培养学生的复合设计能力为最终目的,针对现存的教学内容陈旧,教学方法单一,理论与实践缺乏有效联系,教学评价方式粗略等问题,提出以项目式教学理念为指导的课程改革策略:以学生为主,以设置学习项目为核心,将知识体系较完整的理论内容设置为大小合理的学习项目;结合地域等优势设置多样化的实践学习项目;依托学习项目,更新和完善教学内容,构建完整的知识体系;通过学习项目的枢纽作用,形成理论联系实践的互促机制;再对应学习项目的任务阶段和要求,配套使用多种教学方法;从学习项目的阶段性及其对应的学习情况,构建综合的教学评价体系.该方法现已在学生的知识系统性构建、实践能力、协作意识等方面取得了一些积极的效果,以期为同类院校的类似课程提供帮助,促进行业高质量应用型人才的培养.

关键词： 人文地理与城乡规划   课程教学   教学方法   混合式教学  

摘要： 课程教学是影响本科教育质量最直接的环节,教学方法的应用是课程教学的最直观表现形式,从根本上影响着本科生的培养质量。国家教育改革、学科演进、技术革新、政策变迁及社会需求等时代背景要求人文地理城乡规划本科专业应重点关注课程教学方法的改革创新。作者总结了人文地理城乡规划课程教学中案例教学法、讨论式、“导演式”、体验及情境式、研究型与Seminar式、活动型(任务、项目)、翻转课堂与混合式教学法等教学方法的基本原理、形式及教学效果,为其它专业的课程教学提供参考。此外,论文探讨了多种教学方法融合应用的要点及对任课教师的要求等内容。

关键词： 生态影响评价   海洋出版社   人文地理与城乡规划   国家社会科学基金   重要研究成果   子课题   围填海工程   研究团队  

摘要： 宁波大学地理科学与旅游文化学院暨昂热大学联合学院人文地理与城乡规划团队马仁锋教授等著的《围填海工程的社会经济与生态影响评价》,2019年1月由海洋出版社出版。该书系研究团队承担完成国家社会科学基金重大项目"海洋生态损害补偿制度及公共治理机制研究——以中国东海为例"(16ZDA050)第3子课题的重要研究成果之一。

关键词： 人文地理与城乡规划   综合导师制   人才培养模式   优化途径  

摘要： “多规合一”的发展改革对人文地理与城乡规划专业的人才培养提出了新的挑战,综合导师制被认为是实用型人才培养的有效模式。本文明确了人文地理与城乡规划专业实行综合导师制的必要性,梳理其在培养目标、教师能力及实践资源方面存在的主要问题,探讨对应的优化对策及措施。

关键词： 认知主义学习理论   城市经济学   教学实践  

摘要： 文章分析了人文地理与城乡规划专业城市经济学课程所面临的问题,回顾了认知主义学习理论的经典理论,探讨了其对城市经济学教学实践的指导意义,分析了基于认知主义学习理论的城市经济学教学实践经验,以期为人文地理与城乡规划专业的人才培养提供一定的参考。

关键词： 虚拟仿真教学   人文地理与城乡规划   能力培养  

摘要： 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容和教学模式改革的重要途径。人文地理与城乡规划专业应用性极强,伴随着地理信息技术(GIS),遥感技术(RS)与全球定位系统技术(PS)的集成,可实现对各种空间信息和环境信息的快速、机动、准确、可靠的收集、处理与更新,这为本专业开展虚拟仿真实验教学提供了条件。本文探讨了虚拟仿真实验教学的内涵以及人文地理与城乡规划专业虚拟仿真实验教学的必要性和面临的问题,在此基础上,提出了基于虚拟仿真教学的人文地理与城乡规划专业学生“四力”培养路径。

关键词： 信息素养   本科生   人文地理与城乡规划   大数据时代  

摘要： 大数据时代对人才的信息素养能力提出了更高的要求。高校的人才培养需要顺应时代要求,在教育教学的各个环节融入信息素养培育的理念,大力加强对学生的信息素养能力培育。该文讨论了高校本科生信息素养培育现存问题,立足于人文地理与城乡规划专业对本科生信息素养培育要求与南京邮电大学办学实际,建立了以学科专业为主线、以专业课教师为主导、多部门协同配合的学生信息素养培育框架,探索把信息素养培育融入学科专业课程体系、课程教学、课外实践和各级各类竞赛过程的教学改革道路。

关键词： 混合式教学   城市社会空间   教学设计   城市地理学  

摘要： 混合式教学作为一种新型的教学模式,是课堂面授与在线学习的混合。城市地理学作为人文地理与城乡规划专业的核心课程,在教学体系中占据重要地位,要求实现理论联系实际。通过结合教学实践,探讨利用雨课堂教学平台,以"城市社会空间"章节为例,从课前—课堂—课后三环节着手,充分利用在线资源,提出基于混合式教学模式的课程设计方案,以期提升学生的学习效率,提高教师教学水平,担起为国育才重任。