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关键词： 国土空间规划   赤峰学院   人文地理与城乡规划   土地利用规划学   线上线下混合教学  

摘要： 本文基于国土空间规划这一新的社会需求和线上线下混合教学这一新趋势,构建了新时期赤峰学院人文地理与城乡规划专业土地利用规划学课程的教学目标、教学内容和教学考核方式等,并在线上线下混合教学模式上进行了深入探讨,以期为新时代培育符合国土空间规划学科要求的创新复合型人才。

关键词： 乡村振兴战略   乡土地理   人文地理   村庄规划  

摘要： 实施乡村振兴战略的关键在人,培养新型乡村规划管理人才是乡村振兴的重要支撑。本文从人文地理与城乡规划专业的人才培养模式出发,分析了当前本专业人才培养中存在的不足及其原因,以此为基础构建了服务乡村振兴战略的乡土地理知识体系,并提出从课堂教学、野外实习和专业实践三条途径开展人文地理与城乡规划专业乡土地理教育。研究对于改革人文地理与城乡规划专业人才培养模式,培养乡村振兴战略急需的新型规划人才具有重要参考价值。

关键词： 人文地理与城乡规划   人才培养   学科融合  

摘要： 针对学科交叉融合的背景下,首先,通过文献、网络、会议材料等途径对我国12所人文地理与城乡规划专业院校人才培养现状进行了比较;然后分析了本专业人才培养所存在的问题,如:培养目标定位模糊、课程建设体系弱、缺乏复合型专业教师等;最后,结合石河子大学理学院地理系自身背景,以人文地理学-城乡规划学-地理信息科学为结合点,分别从培养目标“、课程+模块”的课程建设、学科融合型教师队伍建设等方面进行了深入探讨并提出建议。希望在人才培养方面能够对其他院校本专业和相关专业提供参考。

关键词： 国土空间规划改革   人文地理与城乡规划   专业课程体系   学科交叉融合  

摘要： “十八大”提出生态文明建设以来,尤其是在国土空间规划工作全面启动之后,国土空间规划变革对复合型人才需求更为迫切。规划类专业人才作为国土空间规划的实践者和创新者,专业要求也逐步转向学科交叉融合。人文地理与城乡规划作为综合型规划类专业,在新的政策背景下,也面临着角色转变和行业变革。本文基于国土空间规划改革需求背景,分析当前高校人文地理与城乡规划专业课程体系普遍存在的问题,论证其改革的必要性,提出相关改革措施,为国土空间规划背景下高校人文地理与城乡规划专业课程体系改革提供相关参考。

关键词： 土地利用与规划   国土空间规划   实践教学   实验设计  

摘要： 国土空间规划体系的建立对城乡规划的学科建设和人才培养提出了新的要求和挑战。文章针对新时代行业和学科发展的特点,对广州新华学院人文地理与城乡规划专业土地利用与规划课程的特点与教学目标设置、实践教学改革与实验设计进行深入分析与探讨,以期为课程教学改革适应当前规划体系重大变革和技术方法应用的更新提供参考。

关键词： 规划教育   教学模块   人文地理与城乡规划专业   课程体系  

摘要： 国土空间规划行业变革对于复合专业人才的需求十分迫切。人文地理与城乡规划专业作为国土空间规划行业人才培养中的重要相关专业,学科内容横跨理学、工学、管理学、艺术学等大类,专业教育需要覆盖包括城乡规划、土地利用规划、城市管理、土地管理等知识领域,专业教学面临有限课时与融贯庞杂知识点、培养实践创新能力等诸多要求的现实难题。回顾教学模块在课程体系设计中的应用与成效,以对接行业项目模块、梳理核心能力模块、引入相关学科与专业知识模块为抓手,以课程体系构建为目标,教学模块围绕三大专业能力为核心,构建以点带面的“3+N”教学内容,探索面向需求、理工融合的人文地理与城乡规划人才培养的课程体系改革路径。

关键词： 国土空间规划   实验类课程   教学改革   人文地理与城乡规划  

摘要： 城镇化中后期,空间规划学科面对着不确定性更高和社会-空间互动性更强的社会经济发展现实,国土空间规划应运而生。在国土空间规划深入推进的背景下,改革人文地理与城乡规划专业的实验类课程,对于培养学生空间规划技能、提升规划综合素养、助推中国生态文明建设具有重要意义。文章借助问卷调研与深度访谈,在分析重庆工商大学人文地理与城乡规划专业实验类课程的发展现状与未来需求的基础上,提出了以下改进策略:转变人文地理与城乡规划专业实验类课程指导思想,更加注重生态文明建设,增强规划的韧性与柔性;丰富人文地理与城乡规划专业实验类课程学科体系,促进地理学、城乡规划学与公共管理学的深度融合;更新人文地理与城乡规划专业实验类课程内容结构,新增“双评价”等系列内容;完善人文地理与城乡规划专业实验类课程考核机制。

关键词： 人文地理与城乡规划专业   教学改革   CiteSpace   知识图谱  

摘要： 基于中国知网数据库使用CiteSpace软件对人文地理与城乡规划专业教学改革的相关文献进行分析。结果表明:2013—2020年人文地理与城乡规划专业教学改革文献发表量呈“M”型波状上升趋势,但该研究领域作者之间、研究机构之间节点连线不够丰富,关系网密切的作者团体主要局限于同一研究单位,跨研究单位之间的合作联系较少,高频被引用文献占比量小。通过文献高频词的分析,将人文地理与城乡规划专业教学改革研究分为2个阶段:探索阶段(2013—2016年)相关研究主要围绕课程体系设置、教学方法改革、实践教学等开展探讨,发展阶段(2017—2020年)强调在现代技术革新和社会经济发展新理念、新形势、新现实下亟需在培养理念、培养模式、知识结构等方面实施系统性改革与创新,以促进学生就业与满足市场需求。

关键词： 应用型人才   专业课程   教学模式   人文地理与城乡规划  

摘要： 合理科学的专业课程教学模式是应用型人才培养的关键.为完善人文地理与城乡规划专业课程教学模式,通过问卷调查和与用人单位访谈的方式摸清现行教学模式存在的问题.结果显示存在以下问题:专业课程体系与行业发展脱离;专业课程教学课程内容理论性较强,理论学时比例偏高;专业课程教学方式传统化;考核方式精准度不高.针对这些问题,提出了改革措施:构建实用性强的专业课课程体系;加强实践教学;采用多元化的教学方式;采取多样化的考核方式.

关键词： 中外合作办学   地理科学   本科专业   培养方案  

摘要： 中外合作办学是中国地理学人才培养国际化的重要动力。分析中国高校地理学本科中外合作办学项目或机构案例,重点总结中法高等教育合作经验和地理学本科专业中英合作经验,诠释地理学本科专业中外合作办学模式及特色,研究认为中外合作人文地理与城乡规划专业培养应重视(1)融合开展英语/法语语言教学与专业课程英语/法语教学;(2)对接英(美)/法两国高校地理学专业特色与方向,培养学生城市与区域研究、空间规划技术、地缘战略研究素养;(3)统筹学生本科、硕士/博士求学和国内职业生涯需求。