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关键词： 人文地理与城乡规划   转型发展   实践教学  

摘要： 实践教学是应用型地方本科院校教学体系的重要组成部分,是培养学生创新能力、创业能力、实践能力的重要环节,科学构建优化实践教学体系直接影响人才培养的效果。本文以陕西学前师范学院为例,以分析专业建设现状为基础,提出构建科学有效的实践教学体系的重要性,在剖析人文地理与城乡规划专业实践教学体系现存问题的基础上,对照新版人才培养方案,深入探讨了面向地方性、应用型本科院的逐级递进式实践教学模式及特色野外实习模式,为地方应用型本科院校在转型发展的背景下人文地理与城乡规划专业的人才培养及专业建设发展提供借鉴与参考。

关键词： 乡村振兴   实践教学   教学改革   人文地理   城乡规划  

摘要： 实施乡村振兴战略是解决好“三农”问题的重要保障,高校人文地理与城乡规划专业是培养乡村规划与管理人才的重要专业。本文以贵州财经大学为例,梳理了该专业教学模式现状,在探讨乡村振兴背景下对该专业进行教学改革的必要性的基础上,构建了“理论—实践—科研竞赛—规划”“模块化—项目制”的复合教学体系和“数字化、信息化教学和实践”等实践教学新模式,以期为其他地方高校人文地理与城乡规划专业实践教学改革提供一些参考和建议。

关键词： 国土空间规划   人文地理   城乡规划   建设思考  

摘要： 随着经济社会的快速发展和城市化进程的加速推进,国土空间规划成为了保障国家可持续发展的重要手段。作为国土空间规划的重要组成部分,人文地理与城乡规划在解决土地利用、人口迁移、城市发展等方面发挥着重要作用。本文从人文地理与城乡规划的角度出发,探讨了其在国土空间规划中的应用和意义,并提出了相应的研究方法和策略。

关键词： 人文地理   城乡规划   教学模式   机制保障  

摘要： 人文地理与城乡规划专业旨在培养能够从事城乡建设与区域经济发展规划的研究、教学和开发或应用的高素质复合型专业人才。随着社会经济向高质量发展转型,人地关系矛盾、生态保护和环境问题、生态文明建设的紧迫性得到足够重视,“多规合一”导向的国土空间规划体系的建立,不仅对该方向专业型人才提出了更高要求,更为人文地理与城乡规划专业带来了重大发展机遇。因此,基于湖南财政经济学院人文地理与城乡规划专业教学模式存在的问题,探索“三融合、三驱动”教学模式,提出教学模式机制保障,这对提升人才质量以及推进人文地理与城乡规划专业发展具有重要的理论和实践意义。

关键词： 遥感与地理信息系统   地理学科   人文地理与城乡规划   国家建设需要   北京大学   地理系   自然地理   应时而生  

摘要： 为适应国家建设需要,北京大学地理学科于1952年应时而生,首办自然地理专业,相继设经济地理专业(1955年)和地貌学专业(1956年)。1970年代,自然地理与环境保护相结合、经济地理与城乡规划相结合、地貌与自然灾害防治相结合、地理学与遥感技术相结合,开拓了环境地理、遥感与地理信息系统、人文地理与城乡规划等专业方向。1978年北京大学地理系设自然地理、地貌和经济地理3个专业。1989年改名为城市与环境学系,2007年设立城市与环境学院。

关键词： 人文地理与城乡规划专业   国土空间规划   人才培养模式   改革  

摘要： 国土空间规划体系改革为人文地理与城乡规划专业带来新的契机和挑战,针对既有人才培养模式难以适应国土空间规划改革的要求,探索适应新型空间规划的人才培养模式迫在眉睫。以云南师范大学人文地理与城乡规划专业为例,在剖析人才培养方案定位的基础上,分析国土空间规划转型下人才培养模式面临的现实困境,提出面向国土空间规划的人才培养模式改革路径,为丰富我国人文地理与城乡规划专业的理论教育和实践建设提供参考依据。

关键词： 人文地理与城乡规划专业   教学改革   调查问卷   课程体系  

摘要： 当前社会发展需求对人文地理与城乡规划专业的知识、技能、方法等提出了更高的要求。论文首先阐述了社会转型期人文地理与城乡规划专业教学改革的必要性,其次基于对南宁师范大学毕业生问卷调查,分析该专业的就业状况和社会需求认知,最后从专业发展定位、课程体系优化、产学研协同育人平台建设等方面探讨教学改革的框架,以期为地方高校人文地理与城乡规划专业教学改革提供参考。

关键词： PDCA循环   GIS实验   教学优化  

摘要： 为有效提升GIS实验课程教学质量,切实提高学生的实践能力,探索人文地理与城乡规划专业GIS实验课程的教学模式;引入PDCA循环,梳理当前课程教学中存在的问题,从教学准备、教学实施、教学评价与教学反思四个方面进行教学方案优化探索。通过对教学过程、教学行为和结果的总结分析,找出成功有效的经验,在以后的教学中继续遵循;对这一PDCA循环中发现的问题进行整理,探索解决方案,进入下一循环进行优化,以使教学工作更加条理化、系统化,从而建立教学优化改革的良性循环,提升教学效果。

关键词： OBE教育理念   人文地理与城乡规划专业   实践教学体系  

摘要： 2012年教育部对本科专业招生目录进行了调整,将人文地理与城乡规划从资源环境与城乡规划管理专业中划分出来。当下国家对城乡规划工作给予了高度重视,并且国土空间规划体系也在全面开展。人文地理与城乡规划专业在应对国土空间规划上表现出较大的优势,然而也有一定的不足,创设有效的实践教学体系、不断提高学生实践水平是该专业应对发展机遇的重要途径。所以,依托于OBE教育理念,探索人文地理与城乡规划专业实践教学体系的构建,以实践课程规划为核心,以师资团队与实践教学平台建设为保障,推动人文地理与城乡规划专业不断发展。

关键词： 国土空间规划   赤峰学院   人文地理与城乡规划   土地利用规划学   线上线下混合教学  

摘要： 本文基于国土空间规划这一新的社会需求和线上线下混合教学这一新趋势,构建了新时期赤峰学院人文地理与城乡规划专业土地利用规划学课程的教学目标、教学内容和教学考核方式等,并在线上线下混合教学模式上进行了深入探讨,以期为新时代培育符合国土空间规划学科要求的创新复合型人才。