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关键词： 小学   教育教学管理   和谐化  

摘要： 小学是学生现阶段必须接触的基础教育。其中针对学生情况来看,教育教学管理方面的责任落在校长的肩上,可以说一个校长的能力素质决定着小学学校的发展前途。但就现阶段教育教学管理情况而言,西藏教师的教学效果并不理想。如果学生一直拘泥于上述现状,那么就无法提升学生在小学时期的学习能力。为解决西藏小学学校教育教学管理问题,校长就需要依据学生、教师实际情况设置相符的教育教学管理流程,以此抓好学生在小学阶段的关键时期,这对构建和谐化的教育教学管理环境是重要的,容易优化学生在以往时期课堂学习时的表现。本文就关于小学教育教学管理的思考提出观点。

关键词： 小学教育   语文教学   读写结合  

摘要： 对小学语文教学指导体系而言,科学地建构读写结合的教学组织模式,能有效强化学生的阅读体验,促进学生写作技能的高效化训练,从而使学生的阅读与写作能力得到同步提升。因此,本文从读写结合教学入手,针对小学语文教学中读写结合教学指导体系的科学建构和实施进行系统的探究,希望能逐渐对读写协同的教学指导模式进行科学的设计,有效支撑小学生语文核心素养的培养。

关键词： 中小学   科研基地   对策建议  

摘要： 中小学教育科研基地建设关系到学校教育科研工作的有效开展。本文深入研究、分析朝阳市中小学教育科研基地建设的主要现状,明确加强中小学教育科研基地建设的积极意义,指出朝阳市中小学教育科研基地建设存在学校缺少主导性课题的引领、教研与科研工作脱节、学校科研氛围淡薄等主要问题,提出加强朝阳市中小学教育科研基地建设的对策建议。

关键词： 小学教育   心理健康   用心观察   树立自信  

摘要： 自卑心理是指因为个体对自己的能力与品质作出过低的评价从而产生消极的心理活动,主要表现为忧郁、悲观等。一旦产生并任由它发展,就会演变成性格中难以改变的一部分,会严重影响到其社会交往和能力发展。心理健康教师要用心观察和了解小学生的心理发展规律,采取针对性的消除策略,帮助学生战胜自卑、树立自信,健康、快乐地成长。

关键词： 小学教育   法制教育   道德教育  

摘要： 本文分析了小学道德与法治教育深度融合传统文化的价值和意义,以及在教学中如何引导学生进一步感悟传统文化的内涵。

关键词： 小大专   小学教育   卓越教师   一流专业   学科发展  

摘要： 我国小学教育专业适应国家经济社会发展要求,历经20多年的发展,从20世纪末的“小大专”逐步走到本科办学,教师培养质量逐步提升。进入新时代,随着国家对高素质专业化教师队伍建设提出,小学教育专业基于标准进行专业建设、依托卓越教师培养计划项目实施及一流专业建设,逐步走向学科发展的质量提升之路。但在当前,支撑小学教育专业发展的学科理论体系还不完善,在一流小学教育专业建设过程中更需要体现儿童为本的理念,并以复合型学科作为发展基础,构建新的人才培养方案与课程体系、打造过硬本领的教师教育队伍和教学研究队伍,建构自己的学科理论体系、专业知识体系和课程体系,系统推进学科建设。

关键词： 学习动机   小学教育专业   大学生   学习自我效能感   学业自我效能感   教学自我效能感   目标导向动机   自主性动机   社会动机  

摘要： 为探讨学习动机对小学教育专业大学生学习自我效能感的干预效果,采用自我效能感量表与学习动机调查表对某高校小学教育专业大学生进行问卷调查。结果表明,高自我效能感的学生表现出更强的学习动机,女学生的自我效能感相对要高于男学生。从低学习自我效能感学生学习动机各维度看,任务导向动机与内在动机较为常见,合作动机在社会动机维度中占主导地位。通过前中后测设计,从30名低学习自我效能感学生中选出10名进行个案干预,发现干预措施对其学业自我效能感、教学自我效能感及总分产生积极影响,并在干预结束后同样保持了较高的水平,说明学习动机对提升小学教育专业大学生的学习自我效能感起到了重要的促进作用,有利于其在学业与教学实践方面的发展。

关键词： 教育共同体   义务教育优质均衡   小学教育   教育高质量发展  

摘要： 近年来,我国的义务教育改革取得了显著成效,其中教育共同体建设成为推动区域义务教育优质均衡发展的有效路径之一。教育共同体的建设是一种新型的教育治理模式,强调教育公平,主张通过学校之间的资源共享以更好地满足学生的个性化需求,尤其是那些具有特殊教育需求的学生。教育共同体的建设,既有利于促进校际教师的交流与合作,也有助于共享教育教学经验和创新成果,进而可以更加充分地利用教育资源,推动教育高质量发展。以苏州高新区狮山实验小学教育共同体的实践经验为例,探讨如何通过课程资源的整合和师资力量的共享,逐步促进区域义务教育优质教育发展。

关键词： 小学教育   立德树人   传统文化教育  

摘要： 立德树人是教育的根本目标。优秀传统文化教育对小学生的人生发展意义深远。教师必须结合党和国家的教育方针建构、设计小学生传统文化教育的目标,运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义观点从传统文化中汲取文化营养。在具体实施中,应该以儿童视角建构和设计、从经典中汲取根性精神、在活动中塑造人格底蕴、于转化中实践文化创新、在评价中促进全面发展。

关键词： 小学教育   有“根”有“魂”   体格强健   勤劳肯干  

摘要： 教育是国之大计、党之大计。小学教育作为教育系统中重要的一环,应秉持育人为先,成长为要的教育理念,通过开展多种活动,着力培养每位学子成长为有“根”有“魂”的人,成长为体格强健而有血性的人,成长为肯出力流汗勤劳肯干的人,成长为眼里有光心中有爱的人。