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关键词： 双减政策   小学教育   数学教学   优质课堂  

摘要： 近年来,以“减轻作业负担与课外培训”为核心的“双减”政策成为教育改革的重点。在“双减”政策下,小学数学优质课堂的打造成为大家关注的焦点之一。本文以“双减”政策为基点,结合苏教版小学数学教材,首先阐述了“双减”政策对教师、学生和学校的影响,详细探讨了目前小学数学课堂教学中存在的主要问题,提出了一系列打造小学数学优质课堂、符合“双减”政策的措施,以期为提高教育质量、减轻学生负担提供有益的参考。

关键词： 小学教育   铸牢中华民族共同体意识   实践研究  

摘要： 学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地。银川市兴庆区第五小学把铸牢中华民族共同体意识教育作为落实立德树人根本任务的重要内容,渗透在学校文化内涵建设之中,体现在师生日常行为当中,通过“一主线“”一引领“”六融入”深化铸牢中华民族共同体意识教育。

关键词： 后现代主义   课程观   批判   建构  

摘要： 随着社会的发展和教育理念的转变,后现代主义的思想在教育课程中得到了广泛的运用并引起了深入地探讨。多尔后现代课程观提出了核心的4R理论,即严密性、关联性、回归性和丰富性[1]。这些理论旨在创造一种更加灵活和多元的教育环境,使得学习能够更加个性化和有意义。本文主要以多尔的后现代主义课程观为理论基础,探讨现代课程存在的理想和现实的矛盾、现代课程的无奈等问题,基于后现代主义的基本内涵和特点,提出后现代主义课程构建的方案,为中小学教育改革提供一定参考。

关键词： 广东省教育厅   中小学   民办义务教育   广东省财政厅   通知   发展改革委   延用   收费  

摘要： 各地级以上市发展改革局(委)、教育局、财政局:经研究,《广东省发展改革委广东省教育厅广东省财政厅关于进一步完善我省中小学教育收费政策的通知》(粤发改规[2018]14号)延用至2024年12月31日。其中有关民办义务教育收费的政策按照《广东省发展和改革委员会广东省教育厅广东省财政厅广东省市场监督管理局关于印发<广东省民办义务教育收费管理办法〉的通知》(粤发改规[2023]10号)执行。

关键词： 中小学教育   小学基础教育   乡村教育   重要战略部署   乡村振兴   乡村居民   文化素质   视域下  

摘要： 乡村振兴是决战全面建成小康社会时期,党和国家所作出的重要战略部署。发展教育是推动国家发展的重要途径,也是乡村振兴战略的基础。当前我国乡村发展迅速,大力发展当地的中小学教育能从根本上提升人们的发展意识,缩小城乡之间的差距,带动乡村振兴的发展后劲,将乡村振兴战略落到实处。中小学基础教育是乡村教育体系的重要组成部分,建设高质量的中小学教育体系能提升乡村居民的文化素质水平,整体促进乡村的快速发展。

关键词： 中小学教师   教育惩戒   积极性   灵活性  

摘要： 我国中小学教师教育惩戒的积极性、灵活性构成其能动性,体现于教师对学生违纪事实的核实及对教育惩戒措施的选择、适用过程中。当前我国部分教师因顾虑被惩戒学生实施极端行为、提出体罚认定而不敢进行教育惩戒;也有部分教师由于对惩戒规则认识不全面,追求惩戒功效而忽视了教育惩戒应有的灵活性。为更好地实现教育惩戒的立法目的,应加强教育惩戒行为的执法保护并设立教育惩戒校园帮助机构,以激发中小学教师教育惩戒的积极性;可通过完善教育惩戒规则学习制度来督促中小学教师掌握正确的教育惩戒方式,从而提升中小学教师教育惩戒的灵活性。

关键词： 现代学生观   教育惩戒   语言暴力  

摘要： 教育惩戒是教育学生过程中不可或缺的手段之一。但由于对师道尊严理解有误、职业压力过大、校本政策不健全等因素导致小学教师教育惩戒中存在语言暴力的问题,这会影响学生的自尊心、学业表现和社交发展。为此,教师应树立正确的师生观、道德观,创设以人为本的管理、评价机制,缓解教师职业压力,加强师生法律意识,创造更加尊重、包容和有益的校园教育环境。

关键词： 教师核心素养   思政元素   小学教育专业课程  

摘要： 以小学教师核心素养为导向利于小学教育专业课程中专业知识与思政元素融入,发挥课程育人作用并践行立德树人根本任务。运用逆向教学设计原理,以职前小学教师核心素养培育为基准探究小学教育专业课程中的思政元素。职业道德素养导向下小学教育专业课程中思政元素包括教师职业理想、师德修养与法制意识。小学教学专业知能导向下小学教育专业课程中思政元素包括学科知识及其生成过程中科学文化与现代优秀教师工匠精神。小学育人专业知能导向下小学教育专业课程中思政元素包括小学班队管理的法治意识与伦理道德。专业持续学习与反思导向下小学教育专业课程中的思政元素包括马克思主义思想方法论,以及教师专业共同体的信任、合作与互助精神。思政元素融入可以在小学教育专业课程、教育见习与教育实习中灵活运用直接引用、案例渗透、分析模拟和实验实践等融入方式。

关键词： 中小学教育惩戒   教育惩戒双重性   《中小学教育惩戒规则(试行)》   教育需求  

摘要： 教育部《中小学教育惩戒规则(试行)》,就教师实施惩戒作出明确规定,为教师惩戒行为提供法理依据与制度保障,满足学校教育合理教学需求。不过,教育惩戒的双重性在实践中往往是“撕裂”存在的,以致出于教育学生之良苦用心,却因此超出法律之限定,损害了学生的人格尊严和身心健康,侵犯了学生的合法权益。《中小学教育惩戒规则(试行)》能否规避此中难题,除了完善细则,弥补疏漏外,亟待解决“违规主体怎样认定”“违规行为由谁设定”“惩戒情境安全判定”三个问题,因此实践效果尚需检验。

关键词： 教学实践能力   全科型教师   乡村小学  

摘要： 教学实践能力是教师职业岗位核心指标之一,高职院校小学教育专业以乡村全科型小学教师为培养目标。基于此,本文以阜阳职业技术学院为例,对小学教育专业学生教学实践能力现状进行调查分析,根据调查结果,提出高职院校小学教育专业学生教学实践能力培养的对策建议。