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关键词： 东平县   农村小学   “双减”政策   教育发展  

摘要： 2021年7月,国家印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),标志着减负理论达到新的高度,是建设高水平高质量教育体系的重要内容,能有效提升农村小学生核心素养,促进学生德智体美劳全面发展,担当民族复兴重任。党的二十大报告中提出要发展素质教育,办好人民满意的教育,促进教育公平。“双减”政策的落实落细,减轻了学生作业负担和校外培训负担,促进了义务教育均衡发展,有助于推动教育公平,提升人民群众教育满意度。作为农村地区脱贫攻坚任务较重的东平县,率先实行了“双减”政策,为推动东平县高水平教育发展开辟了一条崭新道路。尽管当前东平县农村小学“双减”工作已取得一定成效,呈现出蓬勃发展的画面,但是仍处在初级发展阶段,面临着诸多问题的挑战。基于此,本文以山东省泰安市东平县为研究区域,综合运用文献研究、问卷调查、访谈、对比研究等研究方法。探讨了东平县农村小学教育的发展现状,研究发现东平县农村小学教育具有较大发展潜力,乡村办学条件得到改善、利民举措不断完善、智慧校园建设卓有成效,师生流动性明显增强,学校布局结构加速转变;运用教育公平理论、需求层次理论汇总整理问卷数据,得出目前“双减”背景下东平县农村小学教育遇到的主要问题有:教学基础设施配置不完备,家校沟通能力弱,课后服务特色创新尚不完善,教师专业水平有限且培训指导不足等。在此基础上,针对东平县农村小学教育发展问题提出针对性建议:加大财政支持力度,完善教学基础设施,夯实教育发展基础;依托家庭教育,构建多主体参与的教育合力;找准发展需求点,打造特色课后培育新高地;强化教师队伍建设,筑牢农村师资力量。通过对东平县农村小学教育的研究,以期为农村小学教育事业发展提供有益的借鉴,加快“双减”政策落实,构建良好教育生态环境,促进农村小学教育高质量发展。

关键词： 中小学   教育科研   经验总结   行动研究  

摘要： 经验总结和行动研究是中小学教师常用的教育科研方法，因两者存在一定的相似性而易被混淆。文章在阐释经验总结与行动研究内涵特点的基础上，通过探讨应用取向和报告呈现，试图帮助一线教师深入认识相关教育科研方法，并在教育科研中加以有效运用。

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2024年“桃李杯”全国中小学教育教学论文评比活动。

摘要： 习性教育是深圳二十年课程改革的重要成果之一,自2017年坪山区成立以来就荣获广东省教育教学成果一等奖两次、二等奖一次,并于2022年荣获国家级教学成果二等奖,是坪山区教育局推进教育高质量发展、多措并举打造区域品质课程的典范之一。为助力坪山教育高质量发展,坪山区成立了目前唯一的以小学为核心校的教育集团——中山小学教育集团,包括中山小学、日新小学和六联小学。其中,中山小学、日新小学由习性教育创始人曾宇宁担任校长,全面实施习性教育,共享师资,未来将开设“4+1”学生跨校融合体验课程。

关键词： 小学教育   科学课程   规范化   科学化   策略  

摘要： 随着教育改革的推进，社会各界对学生科学素养的养成愈发关注，小学科学课程的规范化和科学化成为教育领域的重要议题。文章从小学科学课程的要点，以及规范化、科学化发展的具体要求着手，分析了现阶段小学科学课程存在的问题，并结合问题，在规范化、科学化的要求下，构建小学科学课程的优化策略，希望能够帮助教师在教学实践中更好地引导学生探究、发现和理解科学知识，培养学生的科学思维、实验技能和解决问题的能力。

关键词： 小学教育   英语课程   绘本阅读   阅读能力  

摘要： 随着新课程改革的不断深入，核心素养理念深入人心，为小学英语课程阅读教学发展指明方向，带来创新发展动力的同时，也对小学英语阅读教学活动提出更高要求。在此背景下，小学英语教师应当在英语阅读教学环节引入绘本阅读教学法，在显著提升小学英语阅读教学效率与教学质量的同时，也为小学生英语阅读能力培养提供助力。基于此，本文分析了绘本教学与英语阅读能力的概念，并且提出绘本阅读教学对小学生英语阅读能力培养的重要影响与实践教学策略，供广大教育界同仁参考。

关键词： 小学教育   特色科普课程   “摆渡”文化  

摘要： 在培养科技拔尖创新人才的背景下，开发与实施小学特色科普课程对满足新课程标准的要求、促进学生的全面发展、激发学生的好奇心和求知欲、培养学生的创新精神具有重要意义。淮安高新技术产业开发区实验小学以“摆渡”文化为指导，开发了包括创意课程、研学课程、实践课程、社团活动在内的特色科普课程，并提出科普特色课堂的开展策略：以生为本，构建“渡学”课堂；以“渡”为主，转换教师角色；以创导学，提升育人功效。

关键词： 小学教育   传统文化   学科知识   有机结合  

摘要： 本研究旨在探讨小学传统文化教育与学科知识的有机结合策略，以促进学生的全面发展。通过综合分析小学传统文化教育的现状和学科知识的特点，可以发现，将传统文化元素融入学科教学中，不仅有助于提高学生对学科知识的吸收和理解程度，还能培养学生的审美情感、文化素养和创造性思维。因此，实现小学传统文化教育与学科知识的有机融合，对于培养学生的全面发展具有重要意义。

关键词： 核心素养   数学阅读能力   小学教育   创新教学策略  

摘要： 本研究旨在探索核心素养框架下小学生数学阅读能力的培养策略.数学阅读能力是指学生解读数学信息、理解数学语言和符号、解决数学问题的能力,它是数学素养的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力具有深远影响.研究首先明确数学阅读能力的定义及其在当代教育中的重要性,然后提出了四项创新的教学策略,这些策略结合数字工具、同伴互助、角色扮演和互动故事讲解等多种教学手段,旨在提高学生的数学阅读理解能力.通过实证研究,验证了这些策略的有效性.研究结果表明,这些策略能够有效提升学生在数学阅读方面的兴趣和能力,促进学生核心素养的全面发展.

关键词： 智慧课堂平台   小学教育   教学技术  

摘要： 现代社会,教育领域正在经历着前所未有的变革.现代教育技术在如今的教育领域中扮演着一个至关重要的角色.智慧课堂平台作为一种现代教育技术工具,已经在教育实践中广泛应用,为教育提供了全新的可能性.其不仅改变了教学方式,还为学生提供了更丰富、更具互动性的学习体验.小学科学教育作为培养学生学习素养和思维能力的关键环节,教学质量的高低直接决定了未来国家栋梁的素质.然而,传统的科学教育方法依然存在一些问题,包括教学资源的有限性、学生对科学兴趣的逐渐减退等.为了应对这些挑战,教育界一直在寻求创新的方法,以提高小学科学教学的有效性.