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摘要： 浙江省杭州大关小学教育集团始终坚持以美育人、求美向善，通过“尚·廉”“育·廉”“固·廉”行动将美育与清廉文化有机融合，孕育了“以清为美、以廉为荣”的清廉生态，形成了全校师生共建共享清廉文化的生动局面。“尚·廉”：融美育环境，让清廉基因鲜活起来。本着让校园里的“每一面墙都说话，每个角落都能育人”的校园文化理念，将清廉文化融入空间美化工作。打造清廉文化主题墙、楼梯角、地标物，

关键词： 教育实习   师范生   教师职业认同   小学教育专业  

摘要： 教育实习是师范生“职前—职后”的重要衔接期，是其理论与实践相联系的第一步，很大程度上将影响对教师职业的认同。本文通过问卷分析，从教师职业认知、情感、价值和效能这四个方面进行实习前后对比研究，从而得出：一是师范生职业认同在实习前属于相对中等偏高一点的水平，教育实习后在各个职业认同维度得分的均值水平都得到大幅度提升；二是小学教育专业师范生在实习学校的位置以及实习期间的上课次数上都存在显著的差异性。本文深入分析并总结影响其职业认同提升的因素，以期为促进更多小学教育专业职业认同的提升，愿意积极投身小学教育事业提供一定的支持与帮助。

关键词： 小学教育   信息技术   自主学习能力  

摘要： 信息技术课程是一门比较受小学生欢迎的课程，它满足了当前学生日常学习和生活的基本需求。小学教师若想提高信息技术教学的有效性，则需要培养小学生自主学习意识和自主学习能力，让他们能够主动探寻相关知识，并将信息技术灵活运用于现实生活之中。为了实现上述目标，教师需要优化信息技术教学的方法，利用多样化教学活动使小学生掌握自主学习的方法，进而提升其自主认知的能力。本文结合当前学生特点，谈谈小学信息技术教师通过思维启发、任务驱动、情境探究、合作研究、课程实践等方式增强学生自主学习能力的有效策略。

关键词： 小学教育   美术教学   传统文化   “漂亮的灯”  

摘要： 在小学美术教育改革实践中，有效促进传统文化的融合和渗透，不仅能丰富美术教学内容，还能让学生对我国传统美术文化的艺术美产生新的理解，有效增强学生的文化自信，使学生在美术学习过程中产生文化传承意识。因此，文章从小学美术教育改革入手，以苏少版“漂亮的灯”的教学为切入点，对小学美术课堂教学中优秀传统文化融入案例进行系统的探究，旨在凸显优秀传统文化在小学美术教学中的价值，全面提升教育指导的成效，确保学生的文化传承能力和文化理解能力得到进一步提升。

关键词： 小学教育   综合实践活动   劳动教育   策略  

摘要： 近几年来，由于社会、家庭、学校等教育观念的影响，教师对学科教学和学业成绩的重视程度较高，不太注重学生的综合素养，致使学校培养出来的学生不能很好满足社会的需要。如何有效地开展劳动教育，是一个迫切需要解决的重大课题。在小学综合实践活动中进行劳动教育，要充分了解它的意义，通过不断的实践与研究，使之更好地落实，从而能更好地推动小学生的健康成长与全面发展。本文重点对小学综合实践活动中劳动教育的渗透策略进行探讨，以期为广大一线教育工作者提供参考。

关键词： 小学教育   班级管理   自主管理  

摘要： 本文利用文献研究法等方法，对小学班主任管理工作的开展提出创新性思考，立足于陶行知“管理”思想，首先从“夯实文化基础，明确管理目标”“侧重自主发展，落实自主管理”两方面分析了小学班主任管理创新的价值，其次从班级、教师、家长三大视角提出小学班主任管理工作创新性实践建议。

关键词： 小学教育   “阅读链接”   语文核心素养  

摘要： 广泛阅读能培养学生良好的阅读能力,拓宽学生的视野,从而整体提升学生的语文素养。统编版教材于2016年试行,2017年开始在全国中小学起始年级统一使用。为了丰富与引导学生的阅读,小学语文教材中新增了“阅读链接”板块。这对小学语文教师来说是新的考验。但在实际教学中,许多教师不重视“阅读链接”板块,没有做到深入钻研“阅读链接”板块的教学价值与方法,从而导致此板块的教学效果未能有效发挥,语文课标重视阅读、新教材引导阅读的理念与目标未能得到很好落实。本研究以统编版小学语文教材第三学段“阅读链接”板块的教学为研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等,对研究对象进行现状调查,力图得出问题,并在学理分析等的基础上提出改进对策。本研究基于调查结果的分析,发现小学语文“阅读链接”板块的教学存在以下问题:“阅读链接”教学时长无法保证、“阅读链接”教学设计意识不明显、“阅读链接”教学方法运用不灵活、“阅读链接”教学内容拓展不深入。本文从多方面分析了问题的成因,并从课前准备层面、课堂教学层面、课后跟进层面三个方面提出了改进建议,以期更好推进“阅读链接”板块的教学,提升学生的语文素养。论文共分为五章。绪论概述了本研究的方方面面。第二章对小学语文第三学段“阅读链接”进行了学理分析。第三章介绍了调査设计与实施的情况。第四章在调研结果分析的基础上提炼了问题并分析了成因。第五章针对问题提出了改进策略。

摘要： 江苏省苏州高新区文正小学教育集团地处江南古镇浒墅关,有敬恩与水城路两个校区。集团共有104个中队,4430名队员。学校以培养“有格局的中国人”为目标,努力打造一所有儿童气韵、书院气象、文正气质的未来新学校。学校少工委在江苏省十三五科学规划重点自筹课题“基于‘崇文尚正’校训的‘红领巾168课程’的构建与实施”的引领下,着力打造红领巾168空间,构建以红领巾为成长主体的八项微课程,即红心向党、本草自然、志愿服务、启文阅读、伙伴心育、文博传宝、科技畅想、影视向正,旨在通过八项微课程让文正的每一个队员在校六年能幸福一生。

关键词： 双减   小学教育   课后服务   减负增效   家校社联动  

摘要： “双减”政策的出台对于进一步为小学阶段的学生减负减压、促进教育更加科学化发展有着积极的效果。在政策实行过程中,小学课后服务开展是有效的举措,它可以为促进教育公平提供支持,同时也搭建了更加多样化的学习平台,促进学生的综合成长,拓宽他们的视野,能够有效解决家长接送子女的问题。 如今我国各个地方都按照国家的政策要求开展了课后服务,但是课后服务的实施现状如何?存在哪些问题?导致问题形成的原因是什么?应该如何解决?仍然是需要我们重点关注的。文章聚焦“双减”背景之下,小学课后服务实施的现状与问题,借助问卷调查,了解分析了当前实施的现状。研究发现,目前在“双减”政策实施的过程中,教师和家长对于课后服务的认知不够到位,没有认识其对于促进教育公平以及推动学生成长的重要意义,学校在课后服务课程设置当中,课程内容不够丰富,受制于硬件条件和软件条件,导致部分课程无法正常实施,师资队伍不够充足,缺乏有效的科学评价机制。导致上述问题的主要原因在于政府层面的宏观设计和政策保障不够细致和到位,家长和教师存在错误的认知,课后服务的课程设置受到多种因素的影响无法成行,缺乏系统合理的评价标准和监督机制,经费保障不够到位。 针对这些问题,文章从宏观层面、中观层面与微观层面提出了建议,强调政府要加强政策保障和顶层设计,学校需要优化管理举措,切实从软硬件建设和师资队伍建设以及课程设置等多个方面进行优化,积极吸引社会力量的参与。教师和家长之间要转变自身错误的认识,加强联动,合作提高学生的学习参与程度,切实转变学生的学习态度。以求高质量落实“双减”政策,真正让学生享受到适合的教育。

关键词： 小学教育   道德与法治   体验式教学法   应用方法  

摘要： 体验式教学法的应用过程即为实践体验的过程，其以实践性的学习行为为基础，注重调动学生的学习和生活经验，从而可促使学生能够在体验式的学习活动中，对相关知识理论、社会现象、文化内涵以及道德精神等形成更为深刻的认知。小学道德与法治教师在应用体验式教学法时，应结合学生的实际情况，基于课节内容，优化选择互动教学情境，拓展情境性的实践教学活动。同时，在活动中，突出体验式教学主题，关联课节重点，强化课堂引导，优化学生体验，加深学习体会。活动过程中，教师还应为学生提供自由表达、自主体验的空间，以阶段性的教学思维，契合不同阶段道德与法治的教学要求。文章首先分析了小学道德与发展教学现状；其次，分析了体验式教学法在法治教育一体化中的应用原则；最后，分析了体验式教学法在法治教育一体化中的应用方法。