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关键词： 线上教学管理   小学教育专业   人工智能  

摘要： 文章首先调查了小学教育专业线上教学管理现状,然后分析了小学教育专业线上教学管理的困局,最后提出了小学教育专业线上教学管理困局的破局路径,包括明确线上教学规则,构建人工智能线上教学规则拟定模式;提高线上教学管理模式效能,构建人工智能课堂教学管理多元模式;提高线上教学时间管理效能,构建人工智能课堂教学时间管理模式。

关键词： 生命教育   儿童哲学   小学教育  

摘要： 生命教育是我国教育领域的重要组成部分。近年来,教育部高度重视中小学生安全教育工作,把广大中小学生的生命安全放在首要位置。本文的研究主要围绕儿童哲学与生命教育的关系展开,系统梳理了相关理论和目前小学生生命教育的实践成果,进而理清小学生生命教育的发展现状,并提出相应解决策略。希望能为小学生生命教育提供有益的参考和启示,帮助小学生健康、全面发展。

关键词： 核心素养   小学全科教师   素质需求   小学教育全科专业  

摘要： 以运城市小学全科教师为调查对象,通过问卷调查和访谈,分析出“核心素养”背景下小学全科教师的素质现状和需求具体表现为:在专业理念与师德维度,缺乏对全科教师职业的理解与认识;在专业知识维度,缺乏通识性知识;在专业能力维度,缺乏反思与发展能力;在自身发展维度,缺乏终身学习素养和通识素养;在继续教育方面,应适当增加教师教育和实践课程。对高校小学教育全科专业人才培养的启示:(一)应深刻理解小学全科教师的内涵;(二)应准确把握专业定位,明确人才培养目标;(三)应基于“能力”标准,构建“实践取向”的课程体系;(四)应建立“四方”联动协同育人的培养机制。

关键词： 小学教育   道德与法治   思辨课堂   构建策略  

摘要： 在小学课程体系中,道德与法治学科占据着基础地位,它承担着培养学生优秀道德素养、塑造学生意志品质的重要职责。在新一轮基础教育课程改革的背景下,探索道德与法治思辨课堂的构建策略,主要目的是凸显道德与法治学科的核心价值,培养德智体美劳全方位发展的人才。基于上述目的,文章聚焦于以生为本、任务导向和课堂辩论等,从鼓励质疑、驱动实践和引领思辨等多个维度出发,探索道德与法治思辨课堂的构建策略,引导学生在思辨的过程中拓展思维深度、提升表达能力,并形成良好的道德素养。

关键词： 体育后备人才   办学理念   浙江省东阳市   荣誉称号   乐学   标准化学校   健康促进学校   德育  

摘要： 浙江省东阳市吴宁第四小学创办于1906年,是“浙江省百年名校”。2024年,学校又以浙江省东阳市吴宁第四小学教育集团(陈宅街校区和雍和路校区)的形式书写新的百年辉煌。一百多年来,吴宁第四小学人始终秉持“乐学乐思雅言雅行”的“乐雅教育”办学理念,致力于培养“明道知礼、乐学善思、尚美健体、勤勉创新”的乐雅少年。百余年来,有诸多贤达精英在该校就读。学校先后荣获“全国德育实验基地学校”“浙江省艺术教育特色学校”“浙江省阳光体育后备人才基地”“浙江省百年名校”“浙江省标准化学校”“浙江省健康促进学校”等荣誉称号。

关键词： 传统文化思想   中华优秀传统文化   中医药文化   中小学教育教学   实践路径   创新路径   模式理论   理论与实践价值  

摘要： 中医药文化是中华优秀传统文化遗产中的瑰宝。为了弘扬与继承中医药文化的精髓,充分挖掘并利用其中蕴含的丰富传统文化思想与智慧,学校应致力于从中医药的实际应用与文化培育的双重维度出发,积极探索将中医药文化深度融入中小学教育教学体系的创新路径。本文从“信、爱、用、传承”中医药的角度,基于理论与实践价值的分析,提出了中医药文化融入中小学教育教学的实现路径,并借鉴“知信行”模式理论对实施措施进行具体的探索。

关键词： 积极心理品质   小学教育   策略分析  

摘要： 随着信息技术的快速发展,海量的信息充斥着人们的生活,同时也冲击着小学生的认知体系。为了让学生产生正确的认知,顺利度过心理发展关键期,教师需要意识到积极心理品质的重要性。在日常的沟通、对话中,教师要坚持“以学生为主体”这一理念,围绕具体的生活案例进行多维度的引导。区别于以往的教学模式,教师不应拘泥于事件的对错,而应基于积极心理学,与学生展开长远、深层次的对话。

关键词： 论文评比   教育教学方法   教研成果   中小学教育教学   稿源   教学参考   教坛新秀   新一轮课改  

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2024年“桃李杯”中小学教育教学论文评比活动。

关键词： 小学教育   数学课程   新课程改革   高效课堂  

摘要： 随着社会经济的不断发展,社会对人才综合素质的要求越来越高,这说明学校需要改变以往单一的教学理念,转而将综合能力作为评价学生的标准,从多个角度对学生进行培养.本文从小学数学课程的角度出发,结合目前数学教学中存在的问题,简要分析如何激发学生的学习兴趣,并培养学生养成课前预习、课后及时巩固的好习惯,以此构建高效课堂,让学生在良好的课堂氛围当中汲取丰富的数学知识,并运用所学的知识解决生活中遇到的问题,进而不断发展学生的核心素养,培养学生养成终身学习的习惯,为他们将来的成长做好铺垫.

关键词： 小学数学   运算能力   小学教育  

摘要： 数学运算能力作为基础技能,对学生的学习和未来发展具有重要影响.然而,目前存在教学理念误差、学生实际应用能力不足以及运算方式呆板等问题.为此,论文提出了一系列策略,包括巩固基础,提升运算技能;丰富教学形式,拓展运算视野;联系实际,增强运算意义;通过反馈评价促进学生运算进步;倡导合作交流,推动共同进步.这些策略将有助于提升学生的数学运算能力,培养他们的数学思维和解决问题的能力,为他们未来的学习和生活奠定坚实基础.本论文旨在探讨小学数学运算能力的培养策略,并分析了其重要性、现状及问题,同时提出了解决方案.