课程文献中心 更多>>

关键词： 自制体育器材   小学教育   课堂教学   有效性  

摘要： 在小学体育课堂教学中，自制体育器材并开展教学活动，能提高教学效率，使课堂教学活动高效化开展。本文从小学体育课堂教学改革入手，对自制体育器材教学活动的开展进行了系统的探究，旨在能全面优化体育课堂教学质量，促进学生对体育课程知识的系统探究，使学生能在体育锻炼中获得积极的学习体验。

摘要： 《义务教育课程方案（2022年版）》指出，课堂应凸显学生的主体地位，关注学生个性化、多样化的发展需求，着力发展学生的核心素养。为更好地落实新课标精神，规范课堂教学行为，优化课堂教学方式，以“教会学生思考，教会学生学习，教会学生发展”为根本，真正实现“双减”背景下培育学生核心素养的目标，济宁市兖州区实验小学教育集团在原有“三段六步”式教学模式的基础上进行完善，提出“336双向”课堂教学范式。

关键词： 小学教育   “教—学—评”一致性   教学策略  

摘要： “教—学—评”一致性作为现代教育理念下学生主体性发挥的重要前提，对于教育质量提升起到至关重要的作用。小学教育教学系统中，“教—学—评”一致性表现在教学内容与目标一致、教学方法与教学内容一致以及评价方式和教学内容一致、学生学习掌握程度与教学目标一致四个层面。现行教学工作开展中，“教—学—评”一致性存在不足之处。从宏观、中观和微观三个方面来看，小学教育“教—学—评”一致性的问题主要是由教育体制、教学内容和方法以及教师个体水平等多种原因所导致的。这些问题不仅影响到学生的学习效果和成长发展，也限制了整个教育教学的发展。

关键词： 数字化   小学教育   高质量发展  

摘要： 数字化是信息技术发展的一个重要方向和应用领域，随着信息技术对教育发展改革影响的不断增强，数字化对教育的赋能作用日益被关注.在这一背景下，该文对数字化赋能小学教育发展的向度进行分析，探讨数字化赋能小学教育发展面临的现实挑战，并提出数字化赋能小学教育的优化路径，为小学教育数字化发展提供有益参考.

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2024年“桃李杯”中小学教育教学论文评比活动。

摘要： 江门市新会区会城城郊小学教育集团(以下简称“集团”)于2019年3月1日成立,现有教学班97个,教师240人,学生4647人。集团坚守“同标同步同进共建共享共赢”的办学宗旨,以打造“活力教育”为核心,践行“体艺先行品学俱进”的办学理念,有效融合城乡学校优质教育资源,补齐短板,实现“管理互通、资源共享、研训齐动、质量同进、文化联建、特色发展”,从而全面提升集团的整体办学水平。

关键词： 英语教学   小学教育   教育游戏  

摘要： 随着科技的不断进步，教育游戏作为一种创新的教学工具，被广泛应用于小学英语教学中。教育游戏以其生动有趣的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。本文从英语教学改革入手，对教育游戏在英语教学活动中的应用模式进行了探索和分析，提出了有效应用教育游戏进行英语教学改革的意见和建议，希望能有效凸显教育游戏的应用价值，助力学生学好英语。

摘要： 2024年《小学语文教与学》研究重点展望1.语文课程中三种文化的内容分析与育人路径2.课标核心概念解析及相关理论研究3.统编版教材深入解读与使用(新修订统编版教材分析)4.核心素养导向的目标理论与教学设计5.核心素养导向的课堂教学新样态及问题反思6.语文学习任务、情境的设计与实践7.跨学科学习与项目学习、综合学习等概念辨析及教学实践8.学习任务群的学习内容分析及典型案例9.学习任务群视域下的单元、单篇、群文教学10.整本书阅读

关键词： 小学教育   体育学科   武术教学   大单元教学   有效策略  

摘要： 小学是义务教育基础阶段，该阶段的每一门学科都有着极高的教育价值。体育作为增强学生身体素质，陶冶学生情操的重要学科，对学生未来的学习与成长有着极大的促进作用。随着新课程标准的实施，对小学体育教学提出了新的要求。在小学体育课程中，武术教学逐渐受到了广大教师的关注与重视，其作为中华优秀传统文化之一，开展高质量的武术教学活动，不仅能传承中华文化，还能塑造学生健康的体魄和意志品质。因此，教师要结合小学体育武术教学的实际内容以及教学目标，不断创新教学方式，完善武术教学活动。本文首先阐述了大单元教学的概念，分析了小学体育武术大单元教学的意义，在此基础上提出了有效的教学策略，以供广大教师参考。

摘要： 东莞市道滘镇中心小学教育集团(以下简称“集团”)成立于2019年,由原道滘镇中心小学、道滘镇小河小学两所学校合并组成,2022年新增一所成员学校——道滘镇南城小学。集团以道滘镇中心小学为龙头学校,以道滘镇小河小学、道滘镇南城小学为成员学校,主要采用“名校+弱校”的组建形式,采取“托管型”模式,通过对成员学校输出品牌、管理、资源等,实现优质教育资源共享和教育资源优质均衡发展。