课程文献中心 更多>>

关键词： 学习活动观   小学教育   英语学科   影视资源   融入教学  

摘要： 2018年，教育部颁布了《关于加强中小学影视教育的指导意见》，该文件提出了具体目标:“力争用三至五年时间，在全国中小学基本普及影视教育”。可以说，此文件的颁布吹响了影视教育的号角。在小学英语教学中，影视资源是非常重要的教学资源，但该资源的应用并不合理，这是影响影视教育普及的根本原因。而要想在小学英语教学中有效普及影视资源，就需要教师加大对学习活动观的研究，以主题为引领，语篇为依托，秉承英语学习活动观讲解知识。同时，要组织学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动等，引领学生理解主题意义，发展语言技能，体会文化内涵，形成多元思维，学会价值判断。

关键词： “双减”视域   高职院校   小学教育专业   发展路径  

摘要： 教育改革是社会进步的必然需求，而教育要想实现优化发展离不开广大一线教育者的耕耘付出。自国家“双减”政策出台之后，学校对于教师的教学能力和业务水平都有了更高标准的要求，而如何培养德技兼备的优质小学教师以满足“双减”政策的改革需求，这对于高职院校小学教育专业发展来说既是机遇又是挑战。文章基于“双减”视域探讨高职院校小学教育专业发展的利弊，分析高职院校小学教育专业的发展路径。

关键词： 小学教育   微笑教学   幸福课堂  

摘要： 营造充满幸福感的小学课堂微笑教学，是基于积极教育理念的一种教学方法。通过教师的微笑和亲和力，可以创造一个温馨、轻松的学习环境，使学生感到被尊重和受欢迎。这样的氛围有助于激发学生的积极性、创造力和学习兴趣，从而提高学习效果。充满微笑的小学课堂能传递乐学的正能量，所以教师要用微笑培养学生的自信，激发学生的兴趣。在课堂教学中要做到教师会微笑，学生要微笑，环境能微笑，从而塑造充满幸福感的小学课堂，有凝聚力的小学校园和乐学善思的小学生群体。

关键词： 小学教育专业   课程思政   教学改革  

摘要： 小学教育专业课程思政建设是培养新时代“四有”好老师的迫切需求，也是提高基础教育质量的前提保障。文章在分析课程思政的含义与意义的基础上，提出了推进小学教育专业课程思政建设的原则，并从强化教师课程思政理念，提升思政意识和素养；转变思想和观念，树立创新教育理念；实现课程思政融入方式的多样与创新，理论学习与实践教学活动紧密结合，发挥专业教师的榜样示范作用，优化专业课程教学评价方式；筹建支撑平台，形成课程思政管理服务支持体系等方面提出了小学教育专业的课程思政建设的有效途径。

关键词： 高质量发展   高职   小学教育专业   实践教学   实践能力   创新  

摘要： 随着社会经济的快速发展和对人才需求的不断升级，高职小学教育专业实践教学改革成为促进教育质量提升和培养适应社会需求的优质人才的重要途径。该文旨在探索在高质量发展视域下高职小学教育专业实践教学改革的路向，通过分析当前实践教学存在的问题和挑战，提出以实践能力培养为核心、教学内容与需求对接、教学方法创新和评价体系完善等方面的改革策略，以期推动高职小学教育专业实践教学的持续发展。

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2024年“桃李杯”中小学教育教学论文评比活动。

摘要： 丁嘉欢，中共党员，2004年毕业于芝村小学，2014年任教于芝村小学，奇妙的缘分，让她对这所农村小学有着特别的情感。任教9年中，她多次被评为教育系统优秀共产党员、市级优秀教师、优秀辅导员、优秀教育工作者、教坛新秀、骨干教师等。她与母校互相陪伴着成长，共同发展。

摘要： 丁嘉欢,中共党员,2004年毕业于芝村小学,2014年任教于芝村小学,奇妙的缘分,让她对这所农村小学有着特别的情感。任教9年中,她多次被评为教育系统优秀共产党员、市级优秀教师、优秀辅导员、优秀教育工作者、教坛新秀、骨干教师等。她与母校互相陪伴着成长,共同发展。

关键词： 小学教育   数学教学   说理能力   实践  

摘要： 在小学数学教学中，教师关注学生说理能力的培养，能构建实践性、引导性的教学体系，促进学生对数学知识进行深度探究和学习，有效增强数学教学效果。基于此，从“想说·会说·善说”视角入手，对小学数学教学中培养学生说理能力的实践措施进行了深度探究，旨在激发学生表达的欲望，教会学生清晰、有条理地表达，提升学生表达的准确性和深度，从整体上提高数学教学质量。

摘要： 杭州市西湖小学教育集团致力于打造儿童友好的教育环境，以“5+1”生长型校园支持体系为核心，努力构建以儿童为中心，五育并举，注重学生个性化成长的教育体系，助力学生全面发展。“5+1”生长目标：基于学校“五色花仙子”德育品牌，通过中国红、西湖蓝、生命绿、优雅紫、丰收黄五种颜色，指向行为道德好、学业能力好、身心发展好、艺术审美好、劳动实践好的培养目标。同时赋予儿童“自由色”，鼓励个性发展。