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关键词： 家校德育   小学教育   核心素养   家校共育  

摘要： 家庭和学校作为孩子成长过程中最重要的两个教育场所，承担着培养学生核心素养的重要责任。家校共育作为家庭和学校之间密切合作的模式，逐渐受到人们的重视。本文基于家庭和学校在小学生教育中的角色和重要性，探讨家校共育在小学生教育中的意义，总结家校共育的培养策略，以期为家庭和学校携手共育小学生提供借鉴和启示，促进小学生全面发展，实现教育目标的最大化。

关键词： 质量提升   高职   小学教育   发展路径  

摘要： 随着社会的不断进步与发展，小学教育专业人才培养也进行由三级走向二级乃至一级的过渡，提升高职院校小学教育专业人才培养质量势在必行。目前，高职小学教育的发展还存在专业建设重视不够，培养目标、专业定位不明确，教学吸引力不足等问题，针对存在的问题，下文就高职小学教育在专业建设、课程设置、师资队伍、教学改革等方面提出进一步发展建议，以满足人民对教育的高质量需要。

关键词： 小学教育   班级管理   德育   渗透策略  

摘要： 德育是学校教育体系中不可或缺的环节，对学生综合素质的提高具有十分重要的作用。特别是在小学阶段，学生的道德观念、行为习惯以及价值观念正处于形成与塑造的关键期，因此，这一时期德育的质量与效果会直接关系到学生未来的全面发展。文章聚焦于小学阶段班级管理中的德育，深入探究其渗透策略。通过对小学德育现状的细致分析，揭示了德育在班级管理中的重要地位及其面临的挑战。在此基础上，提出了一系列具体而富有创新性的渗透策略，旨在通过明确德育目标、优化班主任的角色定位、加强班级文化建设、巧妙设计班级活动以及深化家校合作等途径，全面提升小学德育的实效性。

摘要： 为深化教育教学改革，总结新一轮课改经验，交流最新的教育教学方法，展示全国各地最新的科学教研成果，同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀，扩大本刊稿源，《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定，举办2024年“桃李杯”中小学教育教学论文评比活动。一、论文内容1.有关运用新课程、新教材、新理念、新方法进行各学科教学、课题实验等方面的文章。2.有关各学科教学、教育教学评价、学校教育管理、德育及班主任工作等方面的探讨、经验总结、教学方法和建议。3.对同行关注的热点、争论的焦点问题的探索。4.具体的教育教学案例。

关键词： 小学教育   信息技术   核心素养   scratch编程  

摘要： 在信息技术课堂上Scratch编程教学是教学的重难点，Scratch编程教学活动，可以培养小学生的计算思维、创新思维、协作与交流能力。通过Scratch编程教学，教师可以引导学生将抽象的思维转化为具体的语言，提升计算思维能力。在小学信息技术课堂教学中，应该将Scratch编程教学作为重点，从多角度探索教学体系的科学设计和优化，有效引发学生对信息技术课程知识的深度探究。

关键词： 小学教育   数学教学   错题资源  

摘要： 在小学数学教学中，错题资源的开发与应用是一项具有重要价值的工作。教学中，教师通过整理、归纳和利用错题资源，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习效果和成绩。本文将探讨小学数学教学中错题资源的开发利用价值，并阐述其对学生、教师和的积极影响，旨在构建独具特色的数学错题资源教学利用体系，促进学生对课程知识的深度探究学习。

关键词： 小学教育   教育资源   教育管理   激励管理  

摘要： 在小学教育管理中发挥激励的积极作用，对教育过程和教育活动组织协调进行管理，可以极大地调动广大师生“教”与“学”的积极性，激励学生端正态度、激励教师优化教学、激励教改创新发展。基于此，以小学教育管理为中心，分析当前存在的激励问题，即激励意识不足、激励制度缺乏、激励方法单一、激励手段落后、激励监管缺位。重点探讨了改进对策，即增强激励意识、完善激励制度、优化激励方法、革新激励手段、严控激励质量。通过激励管理与教育管理融合发展，达到提升教育管理质量、促进小学教育进一步高质量发展、推动小学教育教学改革的目的。

摘要： 在当今快速变化、发展的时代，一种全面而深入的健康理念被认为是小学教育不可缺失的组成部分，教育工作者越来越重视每一个孩子在生长、发展过程中与自然界、四季节气的密切关系。教育不应仅局限于课堂内的知识灌输，更应扩展至丰富多彩的实践活动中，以激发学生对健康生活方式的实践兴趣和终身追求。本文探讨教育者如何精心设计与四季节气相衔接的课程内容，进一步将这些内容融入小学各年级教学中，并有效地将其扩展到校外，使家庭与社区之间形成协同效应，共同推进学生全面健康发展的崭新路径。

关键词： 政策工具   中小学教育信息化   政策文本  

摘要： 政策工具是政府治理的手段，分析政策工具的占比结构是理解中小学教育信息化政策的有效途径。本研究根据中小学教育信息化政策工具、政策内容的主题构建二维分析框架，通过对所选的中小学教育信息化政策文本进行计量分析，对目前我国中小学教育信息化政策中存在的问题进行了探究。研究发现：权威工具占主导地位；系统变革工具分布不均；激励工具内容单一；政策工具演变整体上呈现由失衡向均衡的发展态势。政府应优化政策工具组合，均衡搭配使用政策工具，促进政策工具的全面应用，加强政策体系的全面规划，提高政策工具与政策内容主题之间的协调性。

摘要： 浙江省宁波市鄞州区第二实验小学教育集团,作为鄞州区首批集团化学校,下辖三个校区,共90个教学班,4000余名学生。学校现有200多位教师,其中,70%荣获市(区)级名师、学科骨干等称号。学校以“活力教育”为办学理念,坚持“壮健身心,立异思想”的核心精神,通过“融合共享,活而多元”的办学方针,致力于打造高品质教育,其独特的梭形管理模式,形成了“一校三区,多轨并进”的运行机制,确保了管理的精细化和高效化。