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关键词： 小学教育   小学高年级学生   厌学现象   厌学情绪   厌学行为  

摘要： 小学作为基础教育的开端,既是孩子掌握基本知识,发展基本技能的重要时期,也是孩子身心发育、健康成长的黄金时期,这一阶段对学生的终身发展具有巨大影响。然而,研究发现,当前不少小学高年级学生学习积极性较差,学习动机不足,存在普遍厌学问题。但是,人们却对小学高年级学生厌学持有怀疑或漠视态度。显然,这不利于学生的身心健康发展,也不利于家庭及社会的可持续发展。本研究以安徽省阜阳市颍州区A小学为研究对象,通过问卷调查法和访谈法,对该校小学高年级学生厌学现状及原因进行了系统调查,并提出一些具体教育对策,希望能够“以点带面”,为改善厌学问题尽些微薄之力。调查结果显示,该校大约有58%的小学高年级学生存在不同程度的厌学问题,而且厌学率及厌学程度存在显著的年级、性别和成绩水平差异。整体来看,虽然厌学程度以中度及轻度为主,但厌学率总体偏高,厌学情况不容乐观。小学高年级学生的厌学问题主要体现在学习认知偏差,学习动机不足或缺失,学习情感消极以及学习行为不良四个方面。具体表现为:心理上,厌烦学习,认为学习比较枯燥,学习积极性和主动性较差,缺乏学习兴趣及动机等;行为上,上课注意力不集中,不能充分参与课堂活动,课后不能独立自主的学习,并出现拖延、抄袭作业甚至不写作业以及迟到早退等种种不良行为。通过对以上问题的分析,并结合具体的调查,笔者发现,小学生厌学的原因是复杂多样的,但最为本质的原因还是归结于以下三方面:一学生学习效能低下,主要体现在学习动机匮乏、自我期许缺失、自我挫败感高以及自我控制力差;二教师教学偏离人本性,主要表现在教育情怀不足、教学方式呆板、教学评价单一以及课业负担过重;三家长教养缺乏科学性,主要体现在推诿教育责任,教育期望不当,教辅能力不足以及亲子关系不良。因此,本文从学生、教师及家长三个角度层层递进,构建了化解厌学问题的路径。具体来说,一学生要激发学习动机,唤醒学习潜能,加强自我管理,掌握学习方法;二教师应修炼新时代教师人格,运用现代化教学方法,构建多元化评价体系;三家长应明确家庭监护与教育职责,提升家庭教育能力与素养,掌握家庭教育艺术与方法,建立和谐幸福的家庭氛围。

关键词： 小学教育   道德与法治   课堂教学  

摘要： 随着人们思想观念越来越成熟,社会对于小学教育的要求也越来越高。尤其在新课标推行之后,小学教育不光要培养学生形成完善的知识体系,提升自身的能力,还要形成正确的思想观念,让小学生的品行和道德都得到良好的发展。在这种情况下,小学道德与法治课堂的教学就受到了更多的重视。教师应当积极采取科学的教学方法,提升教学质量,让小学道德与法治教学获得更好的发展。本文简单分析了小学道德与法治课堂教学的普遍问题,并提出了相应的提升课堂教学效率的方法,希望对广大小学教师有所帮助。

摘要： 常州市武进区实验小学教育集团屯昌实验小学始建于1984年,原名屯昌县屯城镇红旗小学。2018年2月,学校承担"屯昌一武进"两地政府合作办学项目,完成更名;2018年3月,合作办学优秀骨干教师团队进驻屯昌实验小学;2018年9月,新建校区并正式投入使用。新校区位于屯昌县屯城镇北区,教学区、运动区、生活区布局合理,舞蹈室、科学实验室、计算机教室等功能室一应俱全。

关键词： 音乐课堂   小学教育   回归本真  

摘要： 音乐教育属于人文教育的范畴,开展音乐教育可以培养学生发现美、感受美、创造美的能力,学生可以在音乐教育的过程中发展自我、培养个性、陶冶情操。从学生主体出发开展回归本真的音乐教学对提高学生的音乐素养具有重要作用。笔者分别从更新音乐教育理念、可视化音的高低强弱、开展多种形式教学三方面展开,希望通过对音乐教学模式的探索,可以给相关音乐教育者提供理论支持。

关键词： 新课改   小学语文   教学管理   问题   对策  

摘要： 小学语文教学管理要顺应教育改革的时代潮流,不断发现教学管理中存在的各种问题,积极解决,使小学生的语文学习能力与效率都能得到有效提高,同时提升教师的教学管理水平与专业技能。

关键词： 小学教育管理   激励策略   运用  

摘要： 小学教育管理可以使学生的良好习惯得到有效的培养,这样能够使学生的思想以及行动都可以以一种乐观自信的形态保持,这也为学生的未来发展打下了坚实的基础.在小学教育管理中合理有效的对激励策略进行使用就可以产生比较好的效果.本文针对激励策略在小学教育管理中的运用进行了相关的探索,对其中所存在的问题进行了研究并提出了相关的应对的策略.

关键词： 小学教育   佳木斯市  

摘要： 佳木斯市第十一小学是一所拥有红色文化底蕴的学校,曾以孙西林、刘英俊两位英雄的名字命名。"学英雄精神走英雄道路"已经深深地融入到这所学校的血脉之中,成为学校的办学之魂。学校以"塑造新时代四有教育人"为切入点,以"积极探索深度学习新样态"为核心,构建"传承红色基因,实施五育融合"育人体系,秉承"红色校园文化实现环境育人"理念,开发"2+1+N"特色活动实现课程育人,创建"少年军校"实现铸魂育人,形成了德、智、体、美、劳五育一体融合育人的办学特色。

摘要： 近年来,随着素质教育和新课改的开展,乡镇小学教育工作者的教学理念不断改变,教学管理能力不断提升,学校管理模式也更加优化,更加注重德育工作.但目前乡镇小学教育中仍存在着不少问题,需要我们全面分析,仔细探索,建立起符合新课改要求的教学管理制度,将德育渗透到教育教学管理中.

摘要： 小学到初中的教学是两个完全不同的教学,无论是从教学的管理方式还是实际的教学内容等等方面都存在较大的差异,并且升入初中的学生刚好处在一个青春期,学生无论是从生理还是心理等方面都出现了较为明确的变化,小升初作为人生当中一个非常重要的阶段,如何保证中小学教育教学管理方式的衔接具有非常重大的现实意义,本文就主要针对中小学教学管理方式当中的衔接进行了全面的分析研究,希望能提供一定的理论依据和参考资料。

关键词： 小学教育   核心素养   德育教育   培养策略  

摘要： 随着我国素质教育和新课程改革的不断发展,我国的教育工作发生了巨大的变化.学校和教师注重学生知识掌握的同时,进一步加强对学生各项素质的培养.其中,小学生的核心素养最为重要,核心素养是指学生在知识、能力、情感道德等层面的发展.因此,基于核心素养的教育前提,有效培养小学生的德育是教师工作的重中之重,教师应根据实际情况制定相应的教育规划,切实保障小学生德育.