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摘要： 广西:谢小军林春清李奋黄华超牙政峰覃俊明张春燕王统棋黄宪俊黄涯思林锦英孙凤琼温海玉谢显标黄沂胡冬明王翠秀陈俞瑾梁艳唐宜梅覃秀敏黄秋民黄永喜石先旗薛家梅梁晓秋邹芬朱洪军蔡翠芳罗柱丘桂芳刘慧娟王慧陆勇杨碧英梁珍萍卢彩红蒙美兰张丽梁胜强黄志玲张薇上海:朱倢陆丹婧阎晓童梁骏安徽:韦素萍宋丽丽河北:田野张言言成文惠

关键词： 小学语文   互动情境教学法   小学教育  

摘要： 随着语文学科核心素养的理念不断深入人心,互动情景式教学方法在小学语文教学中的应用越来越广泛。该教学方法既符合小学生的心理特点和思维特点,又能活跃课堂气氛以及促进师生关系。笔者结合自身教学经验以及浏览参考文献对互动情景教学方法在小学语文教学中的运用进行分析和探讨,希望能为业界同行提供一些思路和帮助。

关键词： 劳动精神   劳动教育   小学教育  

摘要： 新时代的教育要大力弘扬劳动精神,培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。小学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,需要形成强烈的劳动意识、树立劳动光荣的理念,需要在劳动实践中更新理念、提高技能、完善自我。基于此,文章从小学劳动教育的实施路径出发,探寻培养小学生的劳动意识、提高其劳动技能的有效途径。

关键词： 小学教育   自我保护   有效模式  

摘要： 近些年来,小学教育在社会各界眼中的分量越来越重。除了课程学习之外,人们开始重视学生自我保护能力的提高。对于小学生来说,除了基本的文化课教育外,自我防护教育也是十分关键的,要在自我保护教育中让学生真正提高保护自己的能力。文章首先阐述在学校教育中小学生自我保护教育的意义,然后分析当下大部分学校教育过程中存在的关于学生自我保护方面的问题,最后详细分析如何在学校教育中让小学生更好地进行自我保护。

关键词： 公民道德   小学教育   生命教育  

摘要： 2019年,国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,强调要加强公民道德建设。生命教育作为一切教育之先,蕴涵广博而深刻的内涵,在公民道德建设下结合"五爱"开展小学生命教育活动,能教会学生认识生命、敬畏生命、热爱生命并且提升生命。本文将围绕公民道德建设下开展小学生命教育活动的相关内容展开探究。

摘要： 浙江省绍兴市鲁迅小学创建于1954年9月,2006年组建鲁迅小学教育集团,目前下辖绍兴市鲁迅小学、鲁迅小学和畅堂校区、鲁迅小学凤鸣校区、鲁迅小学文源校区、鲁迅幼托中心五个校区。近年来,学校积极弘扬和实践鲁迅的"立人"教育思想,取得了丰硕的办学成果:学校曾获首批全国文明校园、全国中小学现代教育技术实验学校、全国红旗大队、全国青少年体育传统特色学校等一大批国家、省、市级荣誉。

关键词： 数学课堂   少数民族   小学教育  

摘要： 在少数民族地区,由于偏远地区,加上落后的环境、落后的教育观念和其他因素,教育的过程中更多地使用传统的教学方法,但是传统的教学观念很显眼已经无法满足当代社会的需要了.因此,在数学课堂上,教师要从敏捷性,深度,完整性和创造力等多个方面改变教学观念,以达到提高学生素质的目的,最终发展少数民族地区小学生数学思维能力.

关键词： 小学教育   合唱教学   有效性  

摘要： 德智体美劳是当代综合素质教育对广大学生和教育工作者的要求,小学音乐的学习对当代小学生来说是一个不错的音乐启蒙机会,可以让他们接触音乐并且给他们一个平台来学习,在不断要求学生提高成绩的时代下,素质教育也不能落下,而合唱教育的交流模式不仅可以学习音乐更可以让学生明白合作学习的意义和重要性,音乐课的开启不仅可以缓解学生在主课上的压力还可以提高学生对于音乐的鉴赏能力提升学生的音乐素养,完善提升学生各方面的综合水平,所以让小学生进行音乐合唱的教学是非常有必要的,提升学生在各方面对于音乐的感觉,让学生体会到音乐带给学生的快乐,缓解学生在学业上的压力,所以让学生通过合唱手法的教育手段来让学生的音乐素养得以提升,让学生充分地理解开展音乐课堂的意义。

摘要： 在近年的新课改热潮中,广大中小学教育工作者不断探索,成效显著。为深化教育教学改革,总结新一轮的课改及教改经验,展示全国各地最新的教育教学科研成果,同时也为发掘教坛新秀,提携新人,扩大本刊稿源,《中学教学参考》(CN 45-1372/G4,ISSN 1674-6058)和《小学教学参考》(CN 45-1233/G4,ISSN 1007-9068)编辑部决定联合举办"2021年‘教研杯’全国中小学教育教学论文大赛"。

摘要： 山东省高密市第二实验小学始建于1996年,是一所省级规范化学校。2017年8月,成立第二实验小学教育集团,现由二实小校区、红旗校区、苓芝校区和幼儿园组成,实行一体化资源共享办学模式,形成了 "三区一园"的办学规模。学校以立德树人为根本任务,以"根文化"为引领,以"仰高山之德,做有根之人"为办学理念,实施"根+"教育,开发多元课程,着力提升学生核心素养,不断推进高品位教育。学校形成了 "1+1"德育特色,即每周一习惯、每月一品格,按低中高三学段形成年度"36项品格培养大纲",促进学生品格养成。