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关键词： 批判性思维   小学教育   素质教育   独立课程  

摘要： 批判性思维培养需要从基础教育开始,而小学教育在整个教育体系中起着至关重要的作用,但是,到底批判性思维适不适合走进小学而又如何走进小学?本文介绍华中科技大学附属小学开设全国第一个独立的批判性思维课程的实践,说明将批判性思维引入小学教育的可行性和对培养学生批判性思维的正面效果。

关键词： 晋绥边区   儿童团   小学教育   小先生运动  

摘要： 晋绥边区儿童团在中共领导下组建,是抗日力量的重要组成部分,在抗日战争中发挥了重要作用。晋绥边区儿童团建立了相对严密的组织架构和相对完整的制度。其中儿童团究竟归谁领导,即儿童团领导权归谁合理性进行了探讨,如何对儿童干部这一儿童领导群体的培育问题进行了探究。晋绥边区抗日儿童团积极参与斗争实践。儿童团与军事生活,包括:放哨锄奸、抗战宣传、儿童团与募捐、献粮、儿童团与慰劳、拥军优属、儿童团参加军队武装等;儿童团与生产活动,包括:参与合作社、儿童团与春耕、开荒、秋收等;儿童团参与政治生活,包括参与选举大会、活跃会场气氛等;儿童团参与社会活动,包括参与改造二流子、参与禁毒、禁烟,参与“小先生”运动等。本文探究了晋绥边区儿童团活动的特点集革命、教育与生活于一体的儿童团;小学教育成为革命的集散点和支撑点;儿童的生理、心理发展状况与抗战的矛盾与契合。本文探究了晋绥边区抗日儿童团活动的经验与不足。其活动经验有以“四四”儿童节为契机引起民众对儿童的重视,坚强有力的领导是儿童工作开展的重要前提,正确的工作计划是儿童工作有序开展的保证,文化教育和娱乐是团结儿童的重要武器,要结合儿童的特点组织儿童。晋绥边区抗日儿童团活动的不足:宣传动员儿童不充分,儿童组织机构的不完善,儿童工作作风的城市化。梳理晋绥边区儿童团的活动,晋绥边区儿童团团员大都在7岁至13,14岁之间,在抗日战争的背景下,在外界环境动荡不安的情况下,社会环境对他们进行了一场影响深远的教育,而儿童们在此表现出的顽强的拼搏精神,让我们了解到了根植于中华民族深层的血性和情怀。本文充分肯定了儿童团员力量虽小,却永担道义。我们今天儿童生活在和平年代,当铭记历史,振兴中华。

关键词： 陶行知   小学教育   生活教育   策略   现代化教育  

摘要： 小学阶段大多数学生开始真正接触科学教学,这能大大地激活学生们的想象力,同时也能让这些小学生早早形成正确的科学价值观.本文就陶行知先生的平民教育、乡村教育、民主教育、创造教育,结合教学实践来进行探讨.

关键词： 小学教育   综合实践活动   教学研究  

摘要： 在教育制度改革的深化过程中提出了综合实践活动课程,这是一种实践性的学习活动,综合实践活动要求在教师的引导下使学生自主参与到综合实践活动中,让学生能够联系实际生活和社会的生存经验来提高学生的学习能力,那么,如何在小学教育中将实践活动课程常态实施起来是目前小学教育中需要重点解决的问题。基于此,本文根据多年的小学教育经验,提出了目前小学综合实践活动课程中遇到的难题,并针对性地提出了解决的策略,最终也提出了如何评价实施常态化的效果,希望能够给小学综合实践活动课程的常态化实施提供参考意见。

关键词： 素质教育   小学教育管理   问题及对策  

摘要： 随着素质教育的不断深入,小学教育管理工作面临着新的机遇与挑战,教师应当主动转变思想观念,从素质教育的角度出发,对教育管理工作进行大胆的创新与改革。本文简单分析了素质教育视角下小学教育管理存在的问题,结合笔者实际的教育工作经验,提出了解决小学教育管理问题的对策,以供参考。

关键词： 无边界教学   小学教育   美术和语文   有效实施  

摘要： 根据小学阶段教育改革中“对学生综合能力培养”的需要,和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出的“坚持‘五育’并举,全面发展素质教育”以及“注重跨学科的学习,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率”的要求,进行学科间无边界教学的尝试符合国家小学教育总方针的导向。本文首先分析了无边界教学的国内外研究现状及对目前国内小学教育教学的实效性,论述了实施无边界教学的现实需求和有利条件,然后通过针对性地设计教学案例与实施,并在个人单位进行教学实践探索,实践效果显示,在小学阶段进行美术和语文的无边界教学,可以帮助小学生提高学习兴趣、文字理解能力、语言表达能力、审美能力及空间想象能力。通过个人调研、家访等方式,发现无边界教学实验不但促进了学生学习方法的掌握,而且在一定程度上对学生心理健康成长有辅助作用,基于此,在未来教学手段的革新上,探索出一条既利于学生全面发展同时又利于教师教学技能全面发展之路。

关键词： 信息技术   小学教育   科学教学   创新能力  

摘要： 信息技术在学科教学中的应用面非常广泛,如何将信息技术恰当融合于学科教学之中仍然是一个重要课题。基于笔者对科学课程的教育价值的理解,分析当前信息技术融合与科学课题教学的现状,探讨当下小学科学教学课培养学生创新能力的教学策略的利弊。

关键词： 小学教育   语文教育   德育   教学实践  

摘要： 随着素质教育改革的不断深入与推进,培养人格健全、品德良好的学生成为义务教育阶段的重要目标,义务教育阶段语文课程标准中要求语文教育重视工具性和人文性的统一,明确语文不能仅仅作为识字说话的工具,还必须承担德育教育的使命,语文教师需要在日常教学活动中积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,要将学生培养成为全面发展的人。本文从目前小学阶段语文教学中德育教育的意义出发,提出了一些在语文教学中可以开展的实践策略,希望对广大教师朋友有所帮助。

关键词： 小学教育   日常练习   德育教学  

摘要： 学习习惯是一种自动化的学习行为方式,而良好的学习习惯则能够令学生终身受益。基于此,作学班主任,要充分认识到自身是学生的组织者、领导者和教育者,负责班级学生的思想学习健康与生活,所以促使学生养成良好的学习习惯是从事这份职业不可推卸的责任。针对于小学阶段学生,班主任应当养成日常观察学生的良好习惯,对其身心特点有充分了解,帮助学生充分利用时间学习,实现培养学生专心致志学习的目标,而本文将会对如何在小学阶段促使学生养成良好学习习惯进行一番阐述说明,希望能够对广大同人开展教育教学带来积极影响。

关键词： 小学教育   语文教学   教学创新  

摘要： 伴随着社会发展水平的不断提升,人们对小学语文教学的要求逐渐发生了转变,不仅要求语文教师能够通过科学的引导方式帮助学生完成语文基础知识的掌握,同时也要求语文教师可以在课程教学中帮助学生实现语文学科核心素养的培养。为了能够适应时代发展,对小学语文教学提出了新要求,新课改要求语文教师站在创新的角度重新审视语文教学,尽可能地将一些先进的教学技术理论和方法引入实践教学工作中。文章基于此展开研究,在阐述小学语文教学创新中存在问题的前提下,提出小学语文教学创新中存在问题的突破路径,期待能够对广大教师同仁有所启发。