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摘要： 2024年《小学语文教与学》研究重点展望 1.语文课程中三种文化的内容分析与育人路径 2.课标核心概念解析及相关理论研究 3.统编版教材深入解读与使用(新修订统编版教材分析)

关键词： 小学教育   语文教学   习作教学   思维能力  

摘要： 写作作为现代文明社会的一种基础的精神生产劳动,不是简单的"纸上谈兵",更不是随意记流水账.优秀的文笔能打动人的心灵,注入情感的作品能唤醒人的良知,甚至拯救人的灵魂.随着互联网的普及,作品能够通过网络"日行千里",一部文学作品能够迅速影响整个社会.所以,在小学语文习作教学中,教师注重对学生思维能力的培养,引导学生养成正确的思维方式是极其重要的.文章基于小学语文习作教学,探讨如何有效培养学生的思维能力,旨在研究出最为可行的培养路径,提高学生的习作水平和思维能力,促进学生的全面发展.

关键词： 教育类短视频   小学教育   价值   适用情景   实现方式  

摘要： 教育类短视频的迅速发展给小学教育带来了新的契机,它有利于创新教育形式,丰富教育载体,拓展教育内容,提升教育实效性.作为基础教育的重要组成部分,小学阶段的教育与其他阶段的教育有着明显的区别,这决定了教育类短视频在小学教育中有相对稳定的适用范围.在信息技术高速发展的时代背景下,对教育类短视频融入小学课堂教学、课外学习、在线教育的探索是教育领域的重要课题之一.研究者对教育类短视频融入小学教育的价值、适用情景、实现方式进行了分析,以期发挥教育类短视频的价值,推动教育细分领域理论的创新和教学方式的变革.

摘要： 2024年《小学语文教与学》研究重点展望 1.语文课程中三种文化的内容分析与育人路径 2.课标核心概念解析及相关理论研究 3.统编版教材深入解读与使用(新修订统编版教材分析)

摘要： 积极心理学是心理学领域发展史中的一个新里程碑,倡导心理学的积极取向,认为心理学的任务除了要研究消极心理,治疗人的精神或心理疾患之外,更要致力于鉴别和培养有天赋的人以及使人类生活得更加丰富充实和有意义.积极心理学关注人类积极的主观体验、积极的人格特质和积极的组织,认为心理学的功能应该在于建设而不是修补,因此,心理学的研究对象应该是正常的、健康的普通人,而不是少数"有问题的人".同时,积极心理学提倡注重发现人性的优点而不是他们的弱点,重视对心理问题的预防,并认为发掘个体内部系统的能力和心理品质而不是修正缺陷才能有更好的效果.这些理念与学校心理健康教育乃至教育的目标完全一致.对于成长中的中小学生而言,出现的很多问题都是发展性的、如果能在问题之外看到学生内在的资源和力量,就会在学校管理中、班级管理中、学生问题处理中采用积极的视角,给学生更多的机会和空间.

关键词： 少先队活动   道德与法治课程   小学教育   立德树人  

摘要： 少先队活动的顺利开展,既属于我国义务教育阶段的客观教学要求,也是助力学生身心健康成长的必要手段.而小学道德与法治的课堂教学内容,亦属于义务教育阶段的重点,小学道德与法治课程以及少先队活动是锻炼学生思想意识与行为习惯的两种主要形式,尽管其二者的教学手段之间存在差异,但是其目标却是一致的.落实小学道德与法治课以及少先队活动的相互结合与渗透,意在为学生提供更多元、立体的学习空间,充分贯彻素质教育视域下的立德树人教学需求,助力学生的全面成长.

关键词： 小学阶段   教育教学   管理方式   教学理念   优化教学  

摘要： 小学是学生开始系统化学习的萌芽阶段,并且小学教育也是整个教育体系当中最基础,也是最重要的部分,所以学校和教师都要重视小学教育的教学管理方式.小学阶段的学生年龄普遍比较小,玩闹心理以及对外界新鲜事物好奇心理都比较重,如果不加强教育教学管理的话,那么学生有可能走上错误道路.因此,为了帮助学生健康成长,教师要根据每位学生的性格特点以及现代的教学方式来更新自身教育教学管理方式,进一步提高学生的各项素养.

关键词： 小学教育   数学教学   思维模式  

摘要： 近年来,随着新课程改革的深入推进,小学数学课程目标逐渐从单纯地知识传授向培养学生的数学素养和解决问题的能力转变。数学思维是对数学知识和方法的理性反思,是解决问题的重要手段。然而,在实践中,许多教师只注重数学知识的传授,忽视了数学思维方法的渗透,导致学生缺乏数学思维和解决问题的能力。基于此,本文尝试探索新时期小学数学教学中融入数学思想和方法的策略。

关键词： 积极心理学   中小学教育   主观体验   心理疾患   人格特质   消极心理   积极取向   普通人  

摘要： 积极心理学是心理学领域发展史中的一个新里程碑,倡导心理学的积极取向,认为心理学的任务除了要研究消极心理,治疗人的精神或心理疾患之外,更要致力于鉴别和培养有天赋的人以及使人类生活得更加丰富充实和有意义。积极心理学关注人类积极的主观体验、积极的人格特质和积极的组织,认为心理学的功能应该在于建设而不是修补,因此,心理学的研究对象应该是正常的、健康的普通人,而不是少数“有问题的人”。同时,积极心理学提倡注重发现人性的优点而不是他们的弱点。

关键词： 小学教育   文化自信   语文学科   育人理念  

摘要： 文化自信,作为个人文化素养的核心,不仅是学生自我认知、自我发展的关键因素,更是其成为有理想、有信念、有责任心的公民之基础。需要教师在教学过程中始终坚持文化育人的理念,注重学生的情感体验和价值引导,善加利用阅读、写作、口语交际等版块内容,在传授理论知识的同时,以开放的心态,引导学生多元、全面地认识中华文化,感受传统文明的智慧结晶,为今后的成长发展奠定坚实基础。