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关键词： 自制体育器材   小学教育   课堂教学   有效性  

摘要： 在小学体育课堂教学中,自制体育器材并开展教学活动,能提高教学效率,使课堂教学活动高效化开展。本文从小学体育课堂教学改革入手,对自制体育器材教学活动的开展进行了系统的探究,旨在能全面优化体育课堂教学质量,促进学生对体育课程知识的系统探究,使学生能在体育锻炼中获得积极的学习体验。

关键词： 互联网+   小学教育   数学教学   提升对策   专业能力  

摘要： 目前我国已经步入“互联网+”时代,在这样的时代背景下,教师如果能够充分利用以优课平台为代表的网络媒体,则可以提高自身的专业能力,为学生提供更好的教学服务。基于此,本文阐述在“互联网+”时代,小学数学教师应当具备的专业能力,并围绕专业能力制定与之相应的提升策略,希望能够给予有关人士一定的参考与启示。

关键词： 小学教育   道德与法治教学   生活化理念   真实情境  

摘要： 为实现小学道德与法治教学目标,小学道德与法治教师在实际教学中应积极应用生活化理念。对此,文章从教学目标、教学内容与教学方式三个层面指出了小学道德与法治教学中应用生活化理念存在的问题,并在分析小学道德与法治教学中应用生活化理念的要点基础上,针对性地提出了小学道德与法治教学中应用生活化理念的策略。鉴于此,小学道德与法治教学应从设定生活化教学目标、设计生活化导学案例、选择生活化教学素材、创设生活化教学情境、设计生活化实践任务等方面入手,应用生活化理念,促进教学改革发展。

关键词： 教育综合改革   义务教育课程   综合素质水平   立德树人   新课堂   新课标   海淀区中关村   课程标准  

摘要： 党的二十大报告将教育、科技、人才作为一个独立的部分进行一体部署,揭示了三者之间的内在联系,强调了三者在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑地位。我们必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以更加主动的姿态,积极探索实践落实学校教育综合改革。回应时代课题,中关村第一小学以高质量落实2022年版义务教育课程方案(以下简称“新方案”)和课程标准(以下简称“新课标”)为切入点,关注学生心理健康,立足课堂教学,丰富实践活动,探索评价育人的有效途径,整体提升学生综合素质水平,促进学校教育高质量发展。

关键词： 劳动教育评价   小学教育   评价方法   评价标准   评价主体  

摘要： 在小学劳动教育价值日益凸显的时代,借助小学劳动教育评价提升其实践质量重要而紧迫。研究发现,学者对劳动教育本体问题的研究起步早,而且较为深刻。但针对小学劳动教育评价的研究,虽然提出了量化评价与质性评价相结合、形成性评价与结果性评价相结合、横向评价与纵向评价相结合、建构“一核五维”评价模式等方法的改进措施,却仍然存在小学劳动教育评价主体单一、内容单一、标准模糊等问题。因此,未来的小学劳动教育评价需要设置多元评价主体,通过发展性和差异性相结合促进评价内容的全面性,确定科学的劳动教育评价标准,在学校营造良好的劳动氛围等方面的改进,切实为小学劳动教育评价实践提供理论支撑和完善方向。

关键词： 课程思政   教育管理   中小学教育  

摘要： 中小学教育管理中开展课程思政教学工作,不仅可以培养学生争取的世界观、价值观以及人生观,还能提升学生道德文化综合素质。基于此,本文将阐述中小学教育管理中开展课程思政的方式,分析中小学教育管理中课程思政执行现状,并从教学职责划分、教学方法创新、校园思政氛围建设等方面出发,探究中小学教育管理中课程思政开展策略,旨在提供一些有益参考,提升课程思政开展效率。

关键词： 作业改革   轻负高质   作业布置   资源共享体系   作业质量   作业时间   作业内容   学生作业  

摘要： 浙江省杭州大关小学教育集团持续深化作业改革,先后经历了“三斤半书包”减负创举、“一科一本”作业改革和素养导向的单元作业的实践探索。2012年,集团提出实施“三斤半书包”轻盈童年减负创举,创设“作业守护天使岗”和“美丽妈妈作业特派员岗”,分别记录作业时间与检查作业布置情况。不仅关注书包重量,更关注对学生作业时间的控制。2014年,集团形成“一科一本”作业管理模式,构建了“轻负高质”的作业内容管理体系和作业资源共享体系,全面提升作业质量,形成了杜绝作业随意化、机械化,强调作业精品化、个性化的改革经验。

关键词： 海南   小学教育   乡村教育  

摘要： 海南是我国最大的经济特区,建省30多年来,海南基础教育有了很大的发展。海南小学教育发展呈现出小学生人数波动性增长、办学规模的城乡差距不断增大、小学硬件设施日趋完善、师资队伍学历不断提升、女性教师比例增加等趋势。分析发现海南经济发展缓慢、城镇化加剧、人才流失严重是海南乡村小学教育落后的重要原因。在海南自由贸易港建设的时代背景下,海南应通过增强师范教育专业的吸引力,培养未来教师的职业认同感;健全教师培训制度,强化终身学习理念;利用美丽宜居的环境吸引优秀人才等方式促进乡村小学教育发展。

关键词： 近代   华北   乡村社会   小学教育  

摘要： 华北地区近代意义上的乡村小学教育起步于20世纪初年的清末学制改革,到三十年代末乡村小学教育已经初具规模。但是,由于受农村经济衰败、教育观念和社会观念落后等因素的影响,华北乡村小学在发展过程中呈现出一系列的不平衡特征,如区域之间的差异,各类小学发展的不均衡,男校、女校及男、女生比例失衡,女教师严重短缺,乡村小学的快速发展与乡村儿童入学率不高之间的不平衡。华北乡村小学教育的发展恰好体现了近代中国乡村教育由“旧”到“新”的艰难转型。

关键词： 集团化办学模式   民族体育   学校体育  

摘要： 集团化办学是整合区域内优质教育资源、推进地区义务教育优质均衡发展的一种方式。为实现教育资源共享、协同发展目标,提高教育质量,保障教育公平,充分发挥体育对保持学生身心健康和培养学生综合素质的作用,以南宁市秀田小学教育集团为例,分析民族体育体系化、协同化、共享化发展路径。研究认为,应从以下三个方面展开探索:有效开发和应用民族体育课程资源的原则和策略,构建民族体育校本课程体系;更新集团体育教师教育观念,建立协同化教研架构;探索创设教育集团民族体育课程共享化机制。