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关键词： 小学教育   小学音乐   核心素养   教学策略  

摘要： 在小学音乐教学中,教师除了传授音乐理论知识,更要重视学生核心素养的培养与发展,让学生感受音乐、鉴赏音乐、品评音乐的能力得到有效锻炼,提升学生的音乐品位与音乐审美。因此,教师要立足核心素养,通过丰富多样的教学方式方法,激发学生对音乐学科的学习兴趣,培养发现美、感知美、表达美的能力,提高学生的音乐素养与能力。

关键词： 小学教育   体育教学   德育   融合路径  

摘要： 立德树人作为我国教育事业的根本任务,是所有小学教育工作者的共同职责,在素质教育的背景下,学校与教师更加重视德育。小学体育教师以跨学科的形式将德育融入小学体育教学之中,有利于学生体育道德品质、健康心理和生活习惯以及意志品质的养成。基于此,文章在介绍小学体育教学与德育之间契合性的基础上,对德育融入小学体育教学的重要意义进行分析,并立足于统一性原则、发展性原则以及延续性原则,从内容、形式、环节、场域四个方面对德育融入小学体育教学的有效路径进行探索,旨在促进小学体育教学和德育的有机融合,在立德树人的教育目标下,助力小学生磨炼意志、强健体魄、提高道德修养,以实现全面发展。

关键词： 名著阅读   小学教育   指导策略   阅读能力  

摘要： 名著阅读对于小学生的成长具有重要的意义,能够提高他们的阅读能力、开阔视野、培养情感和价值观。然而,由于小学生的认知水平等的限制,教师在进行名著阅读教学时需要灵活运用多种策略,以激发学生的兴趣,增强其阅读体验和理解能力。本文从选取名著、教学方法、课堂组织以及家校合作等方面,探讨名著阅读的指导策略,以期为小学名著阅读教学提供有益借鉴。

关键词： 教育数字化转型   中小学教育技术   专业价值  

摘要： 教育数字化转型是一场影响我国教育的深刻变革,这次变革是历史发展的必然,也是新时代国家发展的需要。教育数字化转型工作目前已取得一定的成效,但同时也遇到了各种问题。而教育技术人员的缺位和缺失是造成这些问题的重要原因之一。在新的历史条件下,我们要理清教育数字化转型的初步成果、突出问题,阐明中小学教育技术人员的专业价值和能力素养,进而重新定义并认识教育技术人员职能,重视教育技术人员的专业价值,更好地助推教育数字化转型工作。

关键词： 教育发展研究   《教育学》   教育体系建设   中小学教育   人大复印报刊资料   素质教育研究   教育强国   教育评价改革  

摘要： 《教育学》研究重点展望1.中国教育学自主知识体系建构研究2.教育强国建设研究3.教育现代化研究4.高质量教育体系建设研究5.综合素质教育与五育融合研究6.教育科研新范式研究7.新时代深化教育评价改革研究8.数字技术赋能教育发展研究.

关键词： 论文评比   教育教学方法   教研成果   中小学教育教学   稿源   教学参考   教坛新秀   新一轮课改  

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2024年“桃李杯”全国中小学教育教学论文评比活动。

关键词： 数字技术   中小学教育   高质量发展   实践探析  

摘要： 在线教育、协同办公、智慧教研等已成为教育发展的新常态。如何顺应这种改变,在数字化浪潮中推动教育破局改革、转型升级,成为教育工作者面对的新课题。本文基于数字技术赋能中小学教育教学实践的现状,探讨数字技术赋能中小学教育教学实践所面临的挑战和对策。

关键词： “双减”政策   小学教育   家校社协同   教学对策  

摘要： “双减”政策的落地实施,推动着家校社协同育人工作的进程,家校社协同育人也成为“双减”时代推动高质量教育体系建设的重要举措。研究发现,若家校社协同育人缺乏内在的关联性和一致性,家庭教育会方向不清、学校教育会根基不稳、社会教育会效力不强。本文探讨“双减”背景下小学家校社协同育人的现状,针对所面临的政策实施之困、教育主体之争、持续发展之困等困境提出相应对策,以期为构建更加健康、和谐的教育生态环境奠定基础。

关键词： 小学教育   道德与法治   行为习惯  

摘要： 小学道德与法治课程不仅可以使学生了解道德规范和法律法规,还能推动学生在日常生活中作出正确的决策,让学生学会辨析是非,提高个人修养,养成良好的行为习惯。文章分析了教师如何在小学道德与法治教学中融入规范学生行为习惯的课程内容、组织多种多样的教学活动,以帮助学生养成良好的行为习惯。

关键词： 激励理论   中小学教育管理   应用中图分类号  

摘要： 随着时代的发展,人们对教育的重视程度越来越高,如何提升教育管理质量,成为广大一线中小学教师密切关注的话题。中小学学生正处于身心发育的黄金时期,具有较高的向师性,高质量的教育管理水平能够直接影响中小学生的学习质量与生活质量,同时对学生正确世界观、人生观、价值观的树立有着显著的促进作用。运用现代管理理论中的激励理论进行教育管理,能够获得更好的教育管理效果。本文就激励理论在中小学教育管理中的意义、遵循原则以及具体实践应用展开系统阐述与分析。