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关键词： 博尔诺夫   非连续性教育思想   小学教育  

摘要： 在当前的小学教育中,融入博尔诺夫的非连续性教育思想有利于打破传统连续性教育观念,为小学教师专业发展提供机遇、为学生全面发展提供有效支持、为小学课程的动态生成与开放提供重要保障。非连续性教育思想在小学教育中的实现路径需要学校、教师、学生的共同努力,具体来说,学校需营造良好的教育环境,教师需要转换教学思维方式,学生需全身心参与学习。

关键词： 《人民教育》   人工智能   教育数字化   记者提问   数字化战略   中小学教育教学   纵深推进   热议话题  

摘要： 习近平总书记指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”3月9日,十四届全国人大二次会议举行民生主题记者会,教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示,发展数字教育是必修课。《人民教育》杂志特邀请部分全国两会代表委员,深入探讨教育数字化、数字教育、人工智能与教育等两会期间的热议话题。

关键词： 教学实践能力   teaching   education  

摘要： By analyzing the syllabus of the teacher qualification examination,this paper explores the problems existing in the talent training program of primary education major and the teaching practice of teacher education courses in A College,and explores the strategies and methodologies to improve the teaching practice ability of students in this major.

关键词： 情景教学   小学教育   道德与法制  

摘要： 探讨小学道德与法治教育领域中情景教学策略的应用状况能够考察学生道德品质与法治观念的增进程度。情境教学有助于激发学生热情并提升其参与程度,情境教学可以引导学生关注道德与法治领域的热点议题。角色扮演让学生如临其境,真挚体会难题,增进他们同情与洞悉之能。解决问题的途中有引导学生自发探究策略及影响之功效。情景教学策略也在加强学生道德修养方面成效显著,能加深他们对法治信仰和规矩的理解。故在基础教育阶段的道德与法治课程中,情景教学成为关键环节。

关键词： 小学教育专业   实践教学   教师教育  

摘要： 在当前的高校小学教育专业中,实践教学面临着诸多挑战,包括理论课程与实践课程的脱节,实践教学资源的不足,以及教师学科知识背景的单一性等。为解决这些问题,本文旨在探讨了实践教学的改革探索,提出了理论与实践相结合,增加实践教学资源等改革方案,并对改革方案的实施进行了详细的规划。同时,本文也强调了对改革效果的评估,通过量化评估和质性评估,全面了解改革的效果和对教师教育的影响,以实现教师教育的持续改进和提高。

关键词： 基础教育   教育装备管理平台   教育数字化  

摘要： 党的二十大报告强调,优化区域教育资源配备、推进教育数字化发展。当前,教育网络不断完善更新,面对“以教育信息化推动教育高质量发展,以教育信息化引领教育现代化”的目标要求,基础教育装备管理信息化水平也亟待提升。以理科实验室管理模块为例,就数字化转型背景下沈阳市中小学教育装备管理平台的建设进行阐述,并对其应用进行分析和研究,以期为教育装备管理部门和各级各类学校装备工作的开展提供新思路。

关键词： 小学教育   管理创新   德育工作   有效策略  

摘要： 现代教育体系中,不仅注重学生知识技能的培养,还特别强调了德育工作的重要性,目的是帮助学生在学习过程中树立正确的价值观。小学阶段是学生认识世界、形成是非观念的关键时期,因此学校需要不断创新管理方式,以提高小学德育教学的成效。本文旨在对如何有效提高小学德育教学效果进行策略性分析与探讨。

关键词： 小学教育   数学思考   数学说理  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出数学课程要培养的学生核心素养之一是会用数学的思维思考现实世界,教师要让学生在长期的数学学习活动中学会独立的数学思考,正确地引导学生在真实问题情境中进行数学思考、在主动实践中进行数学思考、在自主探索中进行数学思考,要让学生体验到数学基本思想和思维方式,养成讲道理、有条理的思维品质,从小培养理性思维。

关键词： 教育督导工作   实施路径   三会   路径和方法   郴州市   探索和应用   小学   六步  

摘要： 本文分析了小学教育督导工作的背景、重要性以及实施路径,并介绍了“三会六步六重”模式在小学教育督导中的应用价值。教育督导在小学教育中具有重要的作用,可以帮助学校提升教育质量,推动教育改革。通过明确实施路径和方法,特别是采用“三会六步六重”模式,可以确保教育督导工作的全面性和系统性。本文以郴州市小学教育督导工作为例,详细介绍了实施路径,并提出了实践研究的方法和步骤。通过对实施路径的分析,可以提高小学教育督导工作的效果,促进学校教育的全面发展。这种实施路径的探索和应用,对于其他地区的小学教育督导工作也具有借鉴意义。

关键词： 小学教育专业   教学实践   问题   应对措施  

摘要： 在各大高校开设的小学教学专业中,教学实践是不可忽视的重要内容,学生通过小学教育实践,可以提升自己的管理能力、组织能力以及更加深刻的小学教育知识,促进小学教育专业的学生提高解决实际问题的能力。但是现在的小学教育专业教育实践过程中,存在着教育目标模糊不清、教育评价体系过于单一、教学平台太少以及教育方式刻板等多种问题。本文就针对高校小学教育专业教学实践过程中存在的问题进行深入探索,并提出切实可行的应对措施,促进小学教育专业的不断前进。