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关键词： 书香校园   立德树人   新课堂   五育并举   淄博市张店   全环境育人   校训   小学教育教学  

摘要： 淄博市张店区齐润小学于2020年9月建成投用,现有66个教学班,165名教师,3200余名学生。秉承“读书养正越而胜己”的校训,齐润小学聚焦立德树人根本任务,致力构建全环境育人新格局,多管齐下打造最美书香校园,聚力建设多元精品课程,着力打造高质量双新课堂,倾力培养“五育并举”齐润学子。

关键词： 小学科学   技能训练   模式创新  

摘要： 教学技能训练是师范生在校学习期间的重要环节,它既是学生自身综合能力提升的重要手段,也是促进其教学水平提升的必要途径。在新课程改革不断深化的背景下,我国对小学教育专业提出了新的要求。在培养小学教师方面,高校应该加强对学生教学技能的训练,提高学生的教学水平。有利于促进小学教育专业学生更好地适应小学教育教学工作,实现新课改背景下小学科学教学质量的全面提升。随着课程改革的不断推进,小学教育专业也随之发生变化,其人才培养目标、教学内容、课程设置等都在不断地发生变化。教师在小学科学课程中如何准确把握教学内容,有效地完成教学任务成为了教师重点关注的问题。本文首先从当前小学科学教学技能训练现状入手,分析了目前小学科学教学技能训练存在的问题,然后提出了创新小学科学教学技能训练模式的策略,包括课程建设、创新科学课程教学模式、完善科学课程评价体系等,以及提高小学科学教师队伍的整体素质。

关键词： 小学教育   语文教学   德育   可行性   渗透路径  

摘要： “立德树人”是课程改革下的根本教育任务,如何拓宽学生道德教育路径是当前各学科教师研究的重要课题。文章以语文课程与德育的融合为探究对象,重点分析了语文教学中渗透德育的可行性和有效路径,即教师在字词、古诗词、阅读、写作、综合实践活动等多个模块教学中渗透德育,丰富学生思想道德教育路径,完善语文课程教学的育人功能,发挥语文课程教学中的培智和载道作用,帮助学生在语文课程学习过程中提升素养,塑造品格。

关键词： 小学教育   专业课程   思政元素   课堂教学   实践研究  

摘要： 习近平总书记强调:“高校的基本任务是培养德才兼备的人才”。全面推进课程思政建设,是实现培养德才兼备的根本任务的战略措施。要提高小学教育专业课的政治站位和思想认识,充分发挥教师队伍、课程建设和课堂教学的关键作用,引导学生在知识传授和能力培养的同时培养正确的价值观,使各门课程与思政课同步发展,相互促进,共同构建全员参与、全员参与的全方位育人格局。在实际操作中,深入探索思政要素,并将其有机地融入专业课程教学中,是推动课程思政、履行立德树人使命的重要环节和措施。这有助于学生深入理解思政的要素,并将其应用到现实生活中,使教材与实际紧密结合,更好地实施到学生实际生活中,培养良好的核心素养,使其内化于心,外化于行。

关键词： 小学教育   科学学科   探究教学   实际生活   实施策略  

摘要： 事实上,探究是小学科学教学活动的中心,因此课堂教学不能仅围绕知识点的记忆,而是要引导学生抓住学科规律,掌握正确的学习思维。作为该学科教师,需要做的是掌握探究教学的整体规律,确保在科学课堂上能够帮助学生形成学科素养,并逐渐具备科学探究的思想意识。基于此,科学教师需要将日常生活作为探究教学实施的基础,让学生学会观察生活,在生活中总结出有关科学学科的学习经验,从而提升自己的科学素养与学习能力。本文秉承“生活即教育”的思想对探究教学在小学科学中的具体实施途径展开分析,希望日后的科学教学能够以小学生的综合发展需求为基础设计教学活动。

关键词： 师范生   教育理论应用能力   实践理论化   转化意识  

摘要： 教育理论学习不局限于知识层面的学习,也包括在实践层面的有效应用。提升师范生教育理论应用能力水平,促进教育理论向教育实践的有效转化是亟待解决的问题。以J大学小学教育专业师范生为研究样本,调查发现:师范生教育理论应用能力总体一般,与年级差异和授课次数关联度不强,受从教意愿和理论掌握程度的影响更大,在课堂管理和指引现场决策方面的应用能力较弱,同时在实践反思和创新、研究意识方面存在不足。为提高小学教育师范生的教育理论应用能力,需要从推动实践理论化、健全教师培养共同体和实现理论与实践一体化的教学等方面改进。

关键词： 小学教育专业   信息技术应用能力   人才培养方案   信息化教学设计  

摘要： 本文围绕小学教育专业学生信息技术应用能力培养展开研究,突出在信息化教学设计与应用中贯彻执行人才培养方案和课程标准的重要性。首先,强调信息技术应用对小学教育的必要性,其在提升教育质量、适应未来教育趋势方面的作用。其次,分析当前培养现状,包括教学内容与实际需求脱节、缺乏行业实践接轨机会、以及教学手段和资源不足等问题。最后,提出整合人才培养方案与课程标准、强化实践与互动、强调跨学科知识整合的策略,为学生提供更全面的信息技术应用能力培养,旨在使学生更好地适应未来小学教育的需求,为小学教育专业学生在信息时代发挥更大作用奠定基础。

关键词： 小学教育   英语教学   核心素养   信息技术   有效性  

摘要： 现代化教育理念要求广大教育工作者坚持以人为本的教学理念,遵循与时俱进的基本原则,充分应用现代化信息技术开展教学活动,以保证教学活动的先进性、科学性,同时为学生构建智慧化学习课堂,促进学生核心素养全面发展。小学是义务教育基础阶段,在小学英语教学中,教师需要将多样化的信息技术全面应用其中,以此充分发挥英语学科的育人价值,培养学生的学习兴趣,夯实学生的英语基础,提高学生对英语的认知。基于此,本文阐述了小学英语教学与信息技术融合的价值,分析了小学英语教学应用信息技术的现状,并结合实际情况,提出有效的教学策略,以供广大教师参考与借鉴。

关键词： 教师进修学校   教育研究中心   学校文化建设   北京市海淀区   示范校   三山五园   教育融入   生态劳动  

摘要： 北京市海淀区教师进修学校附属实验小学(简称“北京市海淀区进修附小”)坐落在三山五园南部,环境优美,是海淀区教师进修学校的集团校,现有教职工120人,45个教学班,学生1692人,一校两址。学校是全国足球特色校、全国中小学戏剧教育研究中心成员单位、北京市学校文化建设示范校、海淀区新优质学校、海淀区劳动教育研究学校等。

关键词： 双减   有效备课模式   创新   小学教育  

摘要： 聚焦于“双减”政策的具体要求,构筑有效的备课模式,打造教研共同体,全面提升教育教学的实效,产生“减负增效”的效果,成为新时期学校教育的重要方向。为此,新时期的教育工作者应展开有效的调研,分析学生的客观学情,从更具有针对性、有目的性的角度去发现问题,展开集体探究讨论,实现各类型信息数据资源的交互整合等,积极分享经验,探讨更加有价值的备课教研模式,以扎实地做好整体的规划、组织管理,构筑出更加明确的教育机制等,以全面助力教师的专业性能力成长,提升备课的实际效能,贯穿于教学实施的过程之中,使教育教学本身发挥出更有效的导引价值,助力学生的成长。