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关键词： 小学教育   数学教学   量感  

摘要： 新课程标准强调了注重小学生数学核心素养的培养,而量感是数学核心素养的主要表现之一,教师可以通过培养学生的量感,提升学生对数学基本知识的运用能力,锻炼学生的数学思维,有效提高学生的学习质量,丰富学生的数学素养,为学生的日后发展奠定坚实的基础.教师要从小学生的年龄特点与实际情况着手,优化自身的教学设计,让学生在直观的体验中锻炼自身的量感.文章对在小学数学教学中培养学生量感的重要性进行了阐述,重点提出了在小学数学教学中培养学生量感的策略,以期能为相关研究提供参考.

关键词： 小学教育   道德与法治教学   显性教育   隐性教育  

摘要： 随着新课改的推进与发展,小学道德与法治教学实践中,教师应该理性地挖掘教材中的隐性知识,将显性教育和隐性教育有机结合起来,发挥彼此的优势和特长,克服彼此的局限性,充分打造小学道德与法治高效课堂,促进学生综合素养的提升与发展.另外,教师也要端正自身的教学态度,明确显性教育和隐性教育结合的优势,这样才能够在开展教学活动时,更自由、自主地打造现代化道德与法治教学新模式,切实发挥并实现小学道德与法治教学的育人功能,促进学生身心健康的全面发展.文章对小学道德与法治教学中显性教育和隐性教育相结合的路径进行了探究与分析,提出了相应的对策,希望可以对广大小学道德与法治教师具有一定的帮助.

关键词： 综合实践活动   小学教育   情感教育  

摘要： 综合实践活动作为学校教育中一种比较新颖的教学科目,与其他学科相比具有较大的实践性和应用性,能有效解决目前在应试教育中只关注主课内容而忽略了学生课外实践活动不足的问题,在满足了学生对课外实践活动需求的同时,又可以提升对学生综合素质知识训练的强度,能够引导学生树立正确的实践意识,锻炼学生的综合实践能力.综合实践课程主要强调学生通过学习与掌握生活经验、生活技能,将技能学习与情感教育相互融合,以日常生活中的实践活动为例子展开活动,建立与生活的联系,让学生产生学习的兴趣,缩短与学生的距离感,更加贴合学生的日常生活,促进学生学习.文章通过对开展综合实践活动的实践意义、优势分析、方法策略三方面进行阐述,以供参考.

关键词： 成都市实验小学   学校简介   科技节   百年历史   花园  

摘要： 学校简介成都市花园(国际)小学(下文简称“学校”)创建于2002年,源自有百年历史的成都市实验小学。2012年学校更名为成都市花园(国际)小学,2017年成立成都市花园(国际)小学教育集团,有本部和清波两个校区,学生两千五百多人。学校聚焦建设“人文青羊·航空新城”。

关键词： 幼小衔接   网络学习环境   幼儿园   小学教育   学习习惯  

摘要： 幼小衔接是指幼儿从幼儿园到小学这一阶段的教育,是幼儿教育发展中的一个重要阶段。幼小衔接包括教学衔接、心理衔接和生活衔接三个方面。目前,幼小衔接工作已成为社会关注的热点,同时也是广大教育工作者研究的热点。在幼小衔接过程中,如何培养幼儿良好的学习习惯,更好地适应小学生活,是众多教育工作者所关注的问题。随着互联网技术的快速发展,为幼小衔接工作带来了新的发展契机。因此,教师应该借助互联网技术手段,在幼小衔接活动中,为幼儿创设良好的学习环境、构建和谐师生关系、提升幼儿学习兴趣、培养幼儿良好学习习惯等。

关键词： “双减”政策   幼小衔接工作   小学教育  

摘要： “双减”政策的推行,使父母的教育焦虑得到了一定程度的缓解,但这并不意味着对父母教育焦虑问题的讨论就此结束。应该认识到,父母的“教育焦虑”并不完全是因为资金的介入,而是因为教育制度本身存在的问题。要从幼小衔接的问题出发,用一种整体的思维来推动体制变革。只有这样,才能切实减轻父母的教育忧虑,实现“双减”的预期目标。

关键词： 幼小衔接   学前教育   小学教育   一体化设计  

摘要： 幼小衔接是高质量学前教育延续和义务教育顺利开展的关键节点。为顺利实现幼小科学衔接,需把握好幼儿园与小学、顶层政策设计与实践业务指导、体制机制创新与一线教学改革实践、行政力量推动与园校能动性发挥、发挥园校主阵地作用与改善社会认知氛围、课程一体化设计与尊重学段相对独立性等六对关系。

关键词： 小学教育   家校协同   合作   策略  

摘要： 家校共育是将学校教育子系统与家庭教育子系统进行有效结合的重要育人方式,能够从多方面引领学生不断成长,提高学生的综合能力。因此,在小学思政教育工作开展期间,应积极发挥家庭教育和学校教育的双重作用,构建一个“同心圆”,为学生提供全方位的引导与帮助,进而形成教育合力,推动小学生的全面发展。基于此,本文接下来针对家校共育·构筑思政一体化“同心圆”的合作措施进行分析。

关键词： “双减”政策   小学教育   课后服务  

摘要： “双减”政策的实施对小学课后服务提出了更高的要求。文章通过问卷调查法与访谈法对河北省13个地级市的23所小学各年级学生、教师、家长、学校管理者开展访谈调查,从小学课后服务的参与情况、管理制度、课后服务师资队伍建设、课后服务活动内容、课后服务经费来源、课后服务认同及评价等方面系统了解了河北省小学课后服务的开展现状,发现课后服务存在功能定位不够明确、内容形式有待优化、校内外师资壁垒亟待打破、不同区域课后服务质量不平衡等问题。基于此,文章提出加大课后服务宣传引导、统筹优秀资源丰富供给、促进区域特色广泛交流、强化制度保障有效支撑等优化策略,以期为河北省小学课后服务的提质增效提供参考。

关键词： 老君山   国家地质公园   世界地质公园   美美与共   海拔高度   落叶林   花花草草   砚山县  

摘要： 最近一次登老君山的时间是今年3月,开春,也开学。安排好学校的工作,范旭瑞挤了个周末,去登山,去静静思索。相较入榜世界地质公园、国家地质公园名录的河南老君山,云南的这座老君山,就自然景观而言,同样不缺山景密林、清泉飞瀑、霞光云海、幽洞险峰,但因所在纬度和约3000米的海拔高度,又被自然赠予了更丰富的变化——热带、亚热带、温带特征兼收,阔叶林、落叶林、草甸植被并蓄。而这样的变化,范旭瑞之前并不怎么在意,他欣赏的是:春夏时节山花烂漫妍媚明朗,美!秋冬之时树挂霜花山披白雪,漂亮!现在,老君山上的花花草草依然好看.