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关键词： “教学评一致性”理念   小学教育   数学教学  

摘要： 在小学数学教育中,为了保证教学质量达到预期,教师应尝试将“教学评一致性”理念渗透到课堂教学活动之中,以此改善教学状况,为学生的全面发展助力。笔者主要描述了“教学评一致性”的基本概念,探讨了小学数学教学存在的问题,并针对具体的教学策略谈一谈自身的看法。

关键词： 小学教育专业   现代教育观念   小学教师   小学教育教学   二级学科   教育类专业   信息科学与技术   本科专业目录  

摘要： 一、专业解析小学教育专业是一门旨在培养德、智、体、美全面发展,具备小学教育教学能力、一定的教育科研能力和管理水平、具有良好综合素养和现代教育观念的小学教师的教育学科。按照教育部《普通高等学校本科专业目录》(2024年)的划分,小学教育属于教育学下教育学类专业中的二级学科,其中教育类专业相关领域还包括心理学、生理学、哲学、信息科学与技术、社会学和管理学等,教育学类专业具有多学科基础上的综合交叉、理论与实践相结合的基本特征。

关键词： 实验学校   小班化   荣誉称号   示范学校   办学思想   精品课程   生态劳动   海盐县  

摘要： 海盐县向阳小学教育集团齐家小学历经80载春秋的沉淀,以“和文化”为办学思想,追求“和而不同,和乐且孺”的教育高境,力求在和谐与均衡的发展中,助推每一个学生实现个性而全面的成长。学校先后获得“全国乡村温馨校园典型建设学校”“浙江省首批小班化实验学校”“浙江省精品课程”“嘉兴市劳动教育示范学校”“嘉兴市STEM实验学校”“嘉兴市无人机实验学校”等荣誉称号。

关键词： 政治认同素养   有效培养   提升教学效果   教学方法和策略   教学方式   课程内容   学生的全面发展   教育提升  

摘要： 政治认同素养是指学生对国家、政治体制和政治价值的认同与支持,对于学生的全面发展和社会和谐具有深远的意义。在当前教育改革的大背景下,小学道德与法治教育作为培养小学生政治认同素养的重要途径,承载着至关重要的社会责任。而现有的小学道德与法治教育在实施过程中面临着教学方式单一、课程内容融合不足以及学生课堂参与度低下等问题,阻碍了政治认同素养的有效培养。因此,积极探索创新的教学方法和策略以提升教学效果、促进小学生政治认同素养的发展势在必行。

关键词： 新文科   小学教育   专业实习  

摘要： 大部分的小学教育专业学生在上岗之前,都要进行实习,以此为后续的教学工作奠定一定的基础。但是在进行实习的过程中会受到一系列因素的影响,比如实践经验不足等,导致他们在教育实习的过程中出现教学任务安排不合理等问题。对此,现阶段要在新文科的背景下,从问题的角度入手,制定出针对性的解决措施,如把教师技能课程和技能实训相结合, 优化课程体系和实习过程等,以期为相关人员提供参考。

关键词： 论文评比   教育教学方法   教研成果   中小学教育教学   稿源   教学参考   教坛新秀   新一轮课改  

摘要： 为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(全国中文核心期刊)编辑部研究决定,举办2024年“桃李杯”中小学教育教学论文评比活动。

关键词： 小学教育   专业学位研究生   创新能力   共同体  

摘要： 教育部等部门提出,要强化专业学位研究生实践创新能力的培养。大学中的共同体对小学教育专业研究生创新能力的培养具有独特价值,可加以研究运用。在当前,小学教育专业学位研究生的创新能力提升面临着来自目标认知、生源结构和培养模式等诸多问题。基于共同体的基本理念,小学教育专业型硕士研究生创新能力的提升可选择以下路径:一是聚焦发展,明确定位;二是转变视角,重建联结;三是落实载体,完善机制,以多种方式促进师生协同。

关键词： 乡村振兴   农村中小学   教育管理  

摘要： 乡村教育与乡村振兴是相辅相成、相互依存的关系,二者紧密相连、不可分割。在当下,我国不遗余力地推动乡村振兴战略,重视并深入推进乡村教育的改革和进步,这是与乡村振兴的现实需求和必经之路相契合的行动。中小学教育作为学校教育的重要组成部分,承载着极其重要的使命。文章阐述了在乡村振兴的背景下推进中小学教育的重要性,详细描述了当前农村中小学教育管理的实际情况,并尝试分析出对应的解决措施,以期能推动农村中小学教育管理的发展,为乡村振兴提供借鉴作用。

关键词： 中小学教育资源   可达性   高斯两步移动搜索法   GIS   深圳市  

摘要： 为探究深圳市基础教育资源的配置情况,以可获取的深圳市212所重点中小学教育资源和74个街道常住人口为研究对象,通过GIS空间分析技术,基于街道尺度,运用核密度分析和高斯两步移动搜索法对教育资源的可达性进行分析。研究结果表明:(1)深圳市重点中小学教育资源可达性水平总体呈现中部高、东西两部低的分布格局,且由中部向两侧递减。(2)深圳市各区重点教育资源空间配置存在明显差异,其中福田区各街道的重点中小学教育资源可达性均较好,教育资源空间配置最强;坪山区和大鹏新区各街道的可达性均较差,教育资源空间配置最弱。(3)深圳市重点中小学教育资源呈现出明显的集聚中心,未来在基础教育资源分配上需考虑向东西两侧倾斜,实现教育资源的优化配置。

关键词： “双减”   小学教育   课后服务  

摘要： 课后服务是近几年国内教育研究热点问题,“双减”政策事关国家教育体系根基、事关立德树人根本任务,是为了解决学生课业负担过重、校外培训行业野蛮生长的问题,“双减”政策的出台要求学校发挥教育主阵地作用,承担课后服务主要职责。本文整理分析小学课后服务相关文献,反思小学课后服务研究中存在的不足,以期为以后课后服务系统化、规范化、制度化建设提供研究和方法依据,促进课后服务提质增效。