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关键词： 戏曲   舞台美术   戏曲舞台艺术特征   数字媒体技术   影像   舞台空间   舞台表现力   舞台意境  

摘要： 基于传统戏曲舞台艺术特征,结合近年来优秀的戏曲演出案例,分析现代科技对传统戏曲舞台美术设计的影响。

关键词： 数字技术-多媒体技术  

ISBN: (纸本)9787115552815

摘要： “数字媒体技术基础”是数字媒体类相关专业必修的专业基础核心课程，该课程概念多，涉及内容广泛，应用实践性强。本书在讨论数字媒体技术基本概念和应用的基础上，展开探讨图形图像、音频、视频和动画等多种数字媒体的基本概念、处理技术方法和应用。内容包括数字媒体概述、数字图像、计算机图形学、数字音频、数字电视与数字视频技术、计算机动画技术、数字媒体技术基础实验。本书注重理论结合实践，既可作为电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、传媒等数字媒体相关的本专科生参考书，又适合作为数字媒体技术爱好者的自学读物。

关键词： 手绘元素   数字媒体技术   插画设计   演绎与重构  

摘要： 文章分析3种数字媒体插画的演绎效果。并根据不同的演绎效果,通过重构创新性、重构人文情感以及重构方式与重构应用的设计,完成重构研究。分析结果表明,将手绘在数字媒体插画设计中,可以有效提升插画的设计美感。

关键词： 数字媒体技术   交互产品设计   数字电视  

摘要： 数字媒体技术通过将电视、手机、电脑等设备作为传播媒介,来为人民群众提供多种样式的信息服务,因其具备强悍的交互性、针对性、数字化传播等特征,将其与交互技术进行融合,不仅增加了顾客在体验过程中的感受,同时还促进了新媒体技术的进步。基于此,文章重点分析了数字媒体技术与交互产品设计的概念,同时阐述了该技术在设计过程中的使用,以供参考。

关键词： 数字媒体技术   舞美设计   应用  

摘要： 新时代背景下,舞美设计呈现出卓越优势,数字媒体技术被广泛地应用在舞美设计的工作中,数字媒体技术的应用,可以弥补传统舞美设计工作中存在的问题和不足,还能通过优化舞美设计内容、设计形式等方式,为观众呈现不一样的舞台效果和审美特征。本文简单概括了数字媒体技术的特点,结合数字媒体技术在舞美设计中的应用价值,提出数字媒体技术在舞美设计中的应用策略,进而更好地优化舞台美术设计中的功能特征和应用能力效果,促进舞台美术设计等工作的有效发展,提升舞台美术设计发展的水平和质量。

关键词： 中职院校   数字媒体技术   创新教育   研究  

摘要： 信息时代下,新媒体技术应用广泛,对数字媒体技术专业人才的需求增多,也对其业务能力提出了更高的要求。各中职院校应充分认识到时代发展给数字媒体技术专业教学带来的机遇和挑战,积极解决数字媒体技术专业教学过程中所存在的问题,对其教学策略进行创新。文章阐述了中职院校数字媒体技术专业教育创新的必要性,分析了现阶段中职院校数字媒体技术专业教学中存在的问题,并对其创新途径进行了浅显的探讨,以便为社会输出更多的优秀数字媒体专业人才。

关键词： 数字媒体技术专业   中职教育   课程体系  

摘要： 随着我国社会、经济的不断发展,数字媒体技术也在不断发展。作为一项融合了数字媒体、网络技术等众多新型学科的专业,数字媒体技术现如今已然成为我国中职教育的重要组成部分。中职院校要助力于课程体系的建设,提高人才培养的效率和质量。本文主要结合中职数字媒体技术专业课程体系建设的策略,从多个角度出发,分析具体的可行性方法。

关键词： 实践教学   导师制   数字媒体  

摘要： 1919年,德国包豪斯学院推出了工作室培训与正规教育相结合的“双轨制”教学体系,开创了工作室培训与学校教职员工培训相结合的先例,它对我国应用型本科人才的培养仍有着深远的影响。工作室式教学模式是我校的数字媒体技术专业目前正在大力发展的一种教学模式,教学设计与实践采用的模式是导师制与现代教学相结合的模式,培养了一批有关数字媒体技术与综合应用相结合的教学设计与实践。

关键词： 信息化教学   数字媒体技术   一体化教学模式  

摘要： 信息化教学是一种重要的教学方式,随着多媒体技术、计算机网络技术、虚拟现实等技术在一体化教学领域中的应用,极大地改变了传统教学手段单一、枯燥的情况,是现代教育技术推广应用的趋势。数字化教学资源的制作不是简单地将各种素材集合在一起,而是由教学人员和制作人员运用一定的教学理念和教学方法,精心设计教学流程,将各种媒体表现形式进行有机整合。设计并制作适合不同应用目的、实现既定教学目标的数字化资源,是一体化教学的重要研究方向。

关键词： 数字媒体技术专业   “课证融通”课程体系   课程体系重构研究  

摘要： “1+X”证书制度是我国职业教育的重大创新,必将为我国职业教育教学管理模式带来变革。在“1+X证书”背景下,湖南大众传媒职业技术学院数字媒体技术专业立足湖南、面向全国,从数字创意产业中的数字媒体技术岗位对“技术技能培养”“艺术设计素养”和“职业核心素养”三个方面需求出发,遵循"厚基础、宽岗位、活技能"的要求,将“1+X”证书的考核标准与本校数字媒体技术专业的课程相结合,吸纳数字媒体新技术,搭建三位一体课程体系框架,构建模块化、结构化课程体系,重构“课证融通”课程教学内容,重构五线并行的特色课程模块,重制对标职业能力等级的课程标准,初步构建了具备学校特色的课证融通课程体系,对数字媒体技术专业课证融通的有效途径进行了针对性地探索。