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关键词： 数字媒体技术   陶瓷   产品设计   应用  

摘要： 陶瓷作为中国传统文化传承,非物质文化之一,不仅能够满足人们的生活需要,同时具有审美价值,陶瓷的设计如果缺乏创新性思维则会导致行业的停滞,而应用数字媒体技术对传统的创作方法及工序进行改进,能够拓宽陶瓷行业的发展前景。本文主要通过对数字媒体应用于陶瓷设计中创造性思维的开发进行探究,为相关工艺优化提供理论支持。

关键词： 数字化动漫   数字媒体技术   视觉语言   东方意境   时尚传播  

摘要： 本文以视觉语言为切入点探讨数字化动漫的东方意境构建,主要运用文献调研法和案例分析法。创作者在充分了解传统文化的基础上整体协调好色彩、形状、空间、运动等视觉认知元素就能在动漫场景中构建出东方意境。数字化动漫的东方意境是由“内”而“外”构建的,“内”为传统文化影响下的视觉语言的创新性设计;“外”即数字媒体技术所做的符合当代审美的个性化表达。同时,数字媒体技术可进一步创造出独具东方意味的“太虚幻境”。

关键词： 增强现实技术   数字媒体技术   虚拟现实技术   全息投影   国家体育场   大数据   总体构思   数字时代  

摘要： 立春之夜,烟花璀璨,2022年北京冬奥会开幕式在国家体育场拉开大幕。整场演出以"一朵雪花"为意象贯穿开幕式全场的总体构思,连接了中国与世界;以数字科技与艺术创新的融合,为观众带来了全新的视觉体验。裸眼3D、全息投影、VR(虚拟现实技术)、AR(增强现实技术)、AI人工智能、大数据等多种数字媒体技术手段的运用,使演员的表演与地面显示屏的图像交互融合,具象造型与抽象光影叠映幻化。

关键词： 数字媒体技术   全校范围   新媒体传播   网络与新媒体   数字信息技术   人文艺术   实验设备   数字出版  

摘要： 杭州电子科技大学是一所以数字信息技术为专长的特色发展型高校,为了使人文艺术更好地与数字媒体技术相融合,突出学校的办学特色,通过全校范围内的专业调整,于2019年组建了人文艺术与数字媒体学院。学院开设的艺术专业有产品设计、数字媒体艺术,工科专业有工业设计、数字媒体技术,文科专业有传播学(网络与新媒体方向和数字出版方向),分属于不同学科的专业各有特色,同时又相互交叉融合。为满足艺工文融合的专业特色发展需要,学院对原有各专业分散的实验条件进行大幅度的重构和升级,体现在实验室硬件建设方面,有更多先进的实验设备应用于设计、新媒体及数字媒体技术;在实验教学和科研方面,积极开展艺术设计与数字媒体技术、新媒体传播相融合的实验课程和创新研究。

关键词： 建筑师事务所   数字媒体技术   空间设计   核心优势   差异化   空间交互   新体验   空间创意  

摘要： 2016年,从法国归来的建筑师姜元与合伙人宋晨一起创立了SODA建筑师事务所,他们以科技、艺术、媒体空间设计为核心优势,为需要高端空间设计和体验的客户,提供差异化的解决方案。他们始终认为,技术只是实现空间创意的手段,一切最终服务的都是人的体验。他们找到自己的兴趣所在,并以此为研究的出发点,在实践中深化想法,发挥设计的价值。

关键词： 数字媒体技术   动画设计   二维动画   三维动画  

摘要： 近百年来,在动画产业持续发展的趋势下,我国动画设计制作方式与表现形式也在随之更新优化。21世纪以来,基于数字化、信息化技术的高速发展,数字媒体技术逐渐实现了在视觉文化产业中的普遍应用。国产动画创造过程中对数字媒体技术的应用可以说是动画产业颠覆性的变革,在多媒体技术及计算机技术的推动下,国产动画设计产业也随之进步。据此,本文对基于数字媒体技术的动画设计进行了详细分析。

关键词： 问题教学法   数字媒体技术基础   课程教学  

摘要： 数字媒体技术基础是宁波市中职学机计算机专业核心课之一.在其区域教学大纲指导下,使用问题教学法,以培养学生核心素养为根本,构建生本课堂,优化教学模式,实现有效教学.

关键词： 影视动画   后期制作   数字媒体技术   应用  

摘要： 数字媒体技术得益其发展速度,在多个领域广泛应用,在影视动画后期制作中,凸显数字媒体技术的优势,提高作品的质量。从海量的优秀影视动画作品可以看出,除了对于表演、情节等方面的要求之外,在后期制作中,各种特效、旁白、剪辑、音效等元素的融入,为作品赋予了全新的魅力,尤其是对于一些新概念题材,影视动画作品的视觉效果突出,更好的呈现作品内涵。本文从数字媒体技术入手,分析其在影视动画制作中的具体应用,并分析应用效果,提出了一些应用思考,最后展望其发展前景,希望借助数字媒体技术的价值,让影视动画作品有全新的表现,多种艺术形式的创作手段,丰富艺术表现方式。

关键词： 课程思政   数字媒体技术   新工科   OBE  

摘要： 针对新工科背景下数字媒体技术专业课程教学与课程思政融合问题,结合新时代中国青年的思政目标,提出课程思政与OBE模式融合的人才培养目标、课程支撑体系和教学设计环节,并以数字媒体技术专业课程Web前端设计与开发为例,从课程思政目标、课程思政教学设计、思政教学评价方面介绍具体教学实践。

关键词： 课程思政   数字媒体技术   影视特效   课程设计  

摘要： 文章旨在探索隐性思政教育与显性专业教学相结合的方法。从学生自身思政素质、教师思政功底、课程思政探索、现有教学方式等方面,分析目前数字媒体专业课程融入思政元素存在的主要问题。以影视特效课程为例,提出融入课程思政的系统措施,依据课程教学培养目标,深入挖掘课程思政元素,提出教学方案。本研究提出一套融入思政元素的影视特效课程教学方法,通过教学实践为其他专业实践教学提供参考。