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关键词： 新文科   汉语言文学专业   人才培养模式  

摘要： 新文科建设对高校汉语言文学专业人才培养目标、培养内容和培养途径提出了变革诉求。当前,汉语言文学专业面临培养目标单一、培养内容滞后和养途径狭窄等现实困境。在新文科建设背景下,应从培养目标、课程体系、教学方式、育人平台、师资力量、评价体系等方面,加强对汉语言文学专业人才培养模式的研究。

关键词： 新文科   汉语言文学   协同育人  

摘要： 新文科建设既是社会发展对人才培养新需求的体现,又是传统文科专业探索新发展的契机,同时也对传统文科专业的建设提出了新的挑战。以云南工商学院汉语言文学专业为例,总结新文科背景下汉语言文学专业研究现状,探讨新文科背景下汉语言文学专业产学研协同育人实践探索的必要性,并基于调研结果,从校企合作路径探索、方向课程体系建设、师资队伍建设、测试方式改革四个方面进行实践探索。

关键词： 优秀传统文化   汉语言文学   融合发展  

摘要： 优秀传统文化是中华民族的精神财富和智慧结晶,其传承与发展对社会进步和民族复兴具有重要意义。汉语言文学作为优秀传统文化的重要载体,承担着传承和弘扬优秀传统文化的重任。促进优秀传统文化与汉语言文学的融合势在必行。基于此,本文简要概述了汉语言文学在优秀传统文化传承中的价值体现,分析优秀传统文化与汉语言文学在融合过程中受到的阻碍,并提出相应解决方式,以期能提供参考。

关键词： 师范认证   汉语言文学   语言类实训课程  

摘要： 汉语言文学(师范)专业属于师范类专业中的一个重要类别,实训课程在培养师范生的语言素养和核心能力方面至关重要,并对师范专业认证起到关键性的支撑作用。这类课程注重将语言运用理论知识与实际训练有机结合,以提高学生的语言文字素养,提升教学水平。因此,将汉语言文学专业课程与中学语文教学相对接,对教学模式、考核方式、评价方法、教学理念等方面进行创新,可以真正培养出适应新课改和新文科背景下中学语文教学的师范生。

关键词： 师范类专业认证   课程学业评价   课程评价共同体  

摘要： 师范类专业认证所强调的课程目标达成评价本质上即为课程学业评价。在OBE教育理念下,课程学业评价日渐成为常态化教学环节,但基于师范类专业认证的课程学业评价仍然存在盲区和痛点。学生作为评价主体的缺失、缺席、被忽视,这是课程学业评价的盲区;课程目标游离于课程学业评价之外,评价任务缺乏精心设计,评价标准被忽视,这些则是课程学业评价的主要痛点。以“设计”为抓手,构建课程学业评价共同体,是改进和完善课程学业评价的有效途径之一。

关键词： 汉语言文学   意境之美   社会风貌   语法结构   思想情感   语言的运用   历史变迁   我国传统文化  

摘要： 汉语言文学作为我国传统文化瑰宝,历史悠久,博大精深。它用独特的语言形式记录了数千年的历史变迁、社会风貌、思想情感及审美情趣,是智慧的结晶与精神的家园。在汉语言文学中,语言的运用达到了极高的水准,通过巧妙的词汇组合、严谨的语法结构.

关键词： “互联网+”   汉语言文学专业   教学模式   创新  

摘要： 对于教育教学而言,“互联网+”的引入促使教学行为有了更深层次的转变和创新,汉语言文学的教学方式与过去不同,呈现出共享、可塑和交互的特点。“互联网+”的发展为汉语言文学教育创造了进步的可能,然而,也引发了一系列的挑战,这些挑战阻碍了教学行为的效率提升。在“互联网+”的背景下,汉语言文学的教学需要更加专注和高度重视目前存在的问题,并采取有效方法来解决这些问题。只有如此,汉语言文学的教学才能在满足“互联网+”需求的同时,最大限度地体现其时代感与人文精神。

关键词： 远程开放教育   汉语言文学专业   实践教学  

摘要： 随着远程开放教育的发展,汉语言文学专业的实践教学也面临着新的挑战和机遇,本文从审视远程开放教育汉语言文学专业实践教学的价值出发,分析了远程开放教育汉语言文学专业实践教学的价值,包括提高学生综合素质、增强学生就业竞争力以及促进教育公平。其次,分析了当前远程开放教育汉语言文学专业实践教学存在的问题,包括实践教学资源不足、实践教学形式单一、学生参与度不高以及实践教学评价机制不完善。最后,提出了优化实践教学资源、丰富实践教学形式、完善实践教学评价体系以及加强教师队伍建设等有效策略,旨在提高远程开放教育汉语言文学专业实践教学的质量和效果,提升学生的综合素质和就业竞争力。

关键词： 教学重难点   文言文教学   汉语言文学   分离现象   传承方式   文言文课堂教学   新课程改革   言文并重  

摘要： 文言文不仅是中国古代优秀文化的记录和传承方式,是中国民众智慧的结晶,亦是培养新一代知识青年价值观、提升其文化底蕴的载体。随着新课程改革的深入推行,文言文在高校汉语言文学相关专业的教材中占有越来越重要的地位,文言文教学也一直被视为教学重难点之一。在学术界和教育界,“文”“言”之争的话题研究从未间断,且“文”与“言”分离现象一直影响着高校文言文课堂教学的效率。

关键词： 双一流   本硕一体化   汉语言文学   科研能力  

摘要： 在“双一流”高校建设的战略指引下,本硕一体化教育模式作为高等教育改革的前沿探索,正日益受到各高校的重视与推行。为深度强化大学生科研能力,促进高等教育质量整体跃升,本研究聚焦于汉语言文学专业,旨在通过重构本科课程体系,包括引入科研导论等前瞻性课程,旨在激发学生尤其是人文社科领域学生的科研兴趣与参与度。此举措不仅旨在提升学生的科研素养,更为其未来硕士及博士阶段的学习铺设坚实的基石,确保教育链条的连贯性与高效性。强调教育改革措施紧贴时代需求与学术前沿,从而有效推动我国从教育大国稳步迈向教育强国的行列。