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关键词： 汉语言文学   中国现当代文学   博士生导师   新疆师范大学   中国现代文学   暨南大学   少数民族   经济委员会  

摘要： 姚新勇，男，1957年出生于乌鲁木齐；1979年进入新疆师范大学，学习汉语言文学；1982年毕业后在中学任教；1988年考入山东大学，攻读文艺学硕士学位；1991年，到河南省农村经济委员会工作，并在李斯的故乡上蔡端点扶贫；1995年2月考入南京大学，师从许志英先生攻读中国现代文学博士；1997年毕业后到暨南大学任教至今。现为暨南大学文学院教授，暨南大学中国现当代文学、少数民族语言文学学科点博士生导师，少数民族语言文学博士点负责人。

关键词： 汉语言文学专业   创新能力   策略  

摘要： 汉语言文学专业具有很强的基础性与广泛的适应性,文秘、新闻、公共关系等多个相关专业都是在汉语言文学专业的基础上发展起来的。近年来,我国汉语言文学专业教学质量在转型与改革的基础上大大提升,但专业学生仍普遍存在创新能力不足的问题。笔者认为,汉语言文学专业应创新改革教学计划、创新融合教学内容、开展多维合作式及开发探究式课堂教学,全面优化课程教学工作,提升学生创新能力。

关键词： 高师实践教育   现状分析   实践教育能力   优化策略  

摘要： 高等师范教育要实现与中等教育的顺利对接,切实提高学生的实际教育教学能力,就必须把实践教育这个环节落实到位。本文就师范类本科生实践教育中存在的问题,从三个方面来提出相关优化策略:一是增强实践教育意识,对师范类本科生教育教学技能的培养要系统化、实用化;二是提升教师的实践教育能力,丰富课堂实践教育方式;三是教师指导要全程化、具体化。

关键词： 汉语言文学   人才   培养模式  

摘要： 在我国的高校教育体制的改革之下,我国各高校传统的教学模式受到了一定的冲击,各学校为了实现社会发展与教育体制的平衡,都在寻求一种更为先进的人才培养方法。汉语言文学专业作为我国一个重要的专业,其应用性不高成为了其致命的弱点,汉语言文学人才的培养问题成为了教育人士关注的重要问题。本文将以汉语言文学人才如何培养为题,对我国汉语言文学人才培养中存在的问题进行分析,提出具有针对性的建议。

关键词： 文学   语言   哈尔滨市   师范专科学校   教育学院   专业合并   本科专业   重点专业  

摘要： 哈尔滨学院人文学院汉语言文学专业是在原哈尔滨师范专科学校中文系、哈尔滨市教育学院中文系、哈尔滨大学文法系的汉语言文学专业合并的基础之上，于2000年3月升为本科专业，是校重点专业。

关键词： 计算机科学与技术   广播电视新闻学   教育   电子信息工程   应用数学   汉语言文学   专业布局   普通高校  

摘要： 据近日发布的《安徽普通高校本科专业布局情况分析报告》，有13个专业被列入省控专业，需控制招生规模，分别为：英语、计算机科学与技术、市场营销、艺术设计、电子信息工程、临床医学、汉语言文学、数学与应用数学、运动训练、摄影、贸易经济、广播电视新闻学、绘画。

关键词： 哈尔滨市   学院   文学   语言   激情   师范专科学校   宏   重点专业  

摘要： 龚宏教授，现任哈尔滨学院人文学院院长、校重点专业——汉语言文学专业带头人，是黑龙汀省高等学校教学名师，是哈尔滨市第13届党代会代表。曾先后担任哈尔滨师范专科学校中文系党支部书记、系主任。

关键词： 收入分配   幸福   应届毕业生   汉语言文学   经济管理   专业调整   有限责任   武汉  

摘要： 三代人三种职业路 石一是武汉某高校的应届毕业生。原专业是汉语言文学的她在大一下半年选择了将专业调整为经济管理。家在武汉的她最后选择去湖北中烟工业有限责任公司工作，年薪五万起。她说，他们院到外地银行、外企签约的同学，平均每月七八千元。

关键词： 汉语言文学   教学模式   现状   措施  

摘要： 当代汉语言文学是我国整体教育教学中的重要组成部分,特别是在当前全面到来的知识经济时代背景下,创新汉语言文学的教学模式是非常必要的,其不仅关系到学生具有怎样的汉语言文学功底,关系到汉语言文学教学质量的提升,从长远角度来说更关系到我国人才强国伟大战略决策的最终成败。因此,本文尝试从汉语言文学教学的基本特点、当前汉语言文学教学中存在的问题以及具体教学措施三方面内容进行简要地论述。

关键词： 课外阅读   语文实践能力   儿童   苏霍姆林斯基   听说读写能力   情感熏陶   汉语言文学   基础教育  

摘要： 吕叔湘说：“问语文学得好的人部说是课外看书。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，而是阅读、阅读、再阅读!”显然，多读书是提高听说读写能力的有效途径。基础教育当属汉语言文学，它不仅是交流的工具，也是进行情感熏陶、智力训练的有效工具。而阅读，可以让学生接受语言文化的渲染和熏陶．提高语文实践能力，因此倍受重视。