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关键词： 汉语言文学   现代科技手段   理论与实践教学   新时代背景下   理论与实践研究   时代感   吸引力  

摘要： 在新时代背景下,汉语言文学理论研究与实践发展在弘扬中华优秀传统文化、推动文化创新等方面扮演着越来越重要的角色,同时也面临着诸多新的任务和挑战。如何在保持传统文学韵味的同时,使其更加贴近现代生活,增强其时代感和吸引力?如何有效地利用现代科技手段。

关键词： 古代汉语   课程思政   汉语言文学   小学教育   师范生  

摘要： 课程思政育人背景下,全面建构古代汉语课程思政育人体系,深入挖掘古代汉语课程中的思政要素,可以实现高校人才培养中知识、技能和情感三方面的统一。古代汉语课程作为汉语言文学和小学教育(文科方向)专业学生的专业课,其中包含着丰富的文学和文化知识,在掌握古汉语基本知识的同时,深挖古代汉语课程思政元素对于培养优秀的师范生发挥着重要的作用。通过教学实践发现,在教学中要进一步转变教学方式、丰富教学内容、优化作业内容等,以期达到更好的育人成效。

关键词： 网络语言   汉语言文学   文化传承  

摘要： 网络语言以其高度简化性、创新性和个性化等特点,在现代社会中迅速传播,成为信息高效传递与文化交流的重要媒介,并对汉语言文学发展产生重要影响。一方面,其通过独特的幽默感和娱乐性,促进了汉语言文学的交流和传播,拓展了汉语言文学的广度与深度,推动了汉语言文学的精炼化;另一方面,其不规范使用影响了汉语言文学的学习,削弱了语言的美学价值,对汉语言文学的传承提出了挑战。针对网络语言消极影响提出优化汉语言文学发展路径:(一)加强汉语言文学规范化教学,提高教育质量和有效性;(二)规范网络语言在日常交流中的运用;(三)守护文化根脉传承,促进网络用语与汉语言文学的良性互动,维护语言的纯洁性和文化的正向发展。

关键词： 专业认证   汉语言文学专业   师范生   语言能力  

摘要： 专业认证是大力推进专业内涵式发展的重要举措。义务教育阶段语文课程属国家课程类别,学时数占义务教育阶段总学时的五分之一。汉语言文学专业师范生未来将肩负语文课程实施重任,师范生自身的语言能力培养显得尤为重要。语言能力属于汉语言文学专业师范生的核心职业素养,包括语言理解能力、语言运用能力。针对汉语言文学专业部分师范生对语言文字规律不熟悉、不同场景下口语产出互动性不足、写作训练欠缺等问题,提出多层次加大语言文字规律等的推广宣传教育力度、开展丰富的校园语言文化实践活动、加大优质语料输入与模仿等语言能力提升路径。

关键词： 专业认证   地方高校   汉语言文学专业   人才培养  

摘要： 面对新时代对高等教育提出的新要求,教师教育发展承担着前所未有的时代使命。在师范专业认证背景下,地方高校汉语言文学专业培养目标达成情况总体良好,用人单位对毕业生的教学能力、沟通合作能力等较为满意,绝大部分毕业生能够胜任自己的工作。但在培养目标、课程教学、合作实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等方面,仍存在一些待改进和优化的问题。为此,地方高校需要完善目标评价机制、构建毕业要求支撑、优化专业课程设置、强化协同育人实践、加强师资队伍建设、夯实条件保障基础、完善质量监控机制、满足学生发展需求,以提升专业人才培养质量,更好地服务区域基础教育发展。

关键词： 复合视阈   汉语言文学专业   课程体系   建构  

摘要： 枣庄学院汉语言文学专业在新文科建设和师范类专业认证双重视阈的背景下主动对接时代发展,开展了服务于“大先生”人才目标的课程体系的实践与探索。积极构建课程体系,面向产出,努力培养符合社会需要的优秀中学语文教师。接下来本专业将完善“五位一体”课程体系,加大人文学科、交叉学科课程的开设力度,实现中国语言文学的跨界融合。以语文新课程标准为依据,针对性地设置语言文学课程主体框架下的“思维+审美+文化”选修模块课程,着力提升师范生的核心素养。

关键词： 汉语言文学   教学   意义   难点   策略  

摘要： 虽然现代社会的科学技术飞速发展,课程设置日益多样、细致,但汉语言文学始终是人才培养中不可缺少的一门重要学科。其不仅关系着学生自身的学习、成长与发展,同时还关系着汉语言文学以及传统文化的传承,必须引起高度的关注和重视。不过,从现实情况来看,汉语言文学的教学还面临着一些难点,限制了教学成效。为此,应采取针对性的教学应对策略,以克服教学难点,提高汉语言文学的教学成效。本文首先阐述了汉语言文学教学的重要意义,分析了汉语言文学教学中面临的难点问题,最后提出了提升汉语言文学教学成效的策略与建议,为学科的发展提供一些参考。

关键词： 上海交通大学   安徽师范大学   首都师范大学   福建师范大学   浙江师范大学   上海大学   暨南大学   汉语言文学  

摘要： 在“河南大学中文系一九九〇级校友”捐赠基金的支持下,第二届《汉语言文学研究》全国青年学术论文奖征文活动,得到全国青年学者的积极支持,本次活动共收到来自安徽师范大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、福建师范大学、华东师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、暨南大学、兰州大学、辽宁大学、南开大学、南京大学、清华大学、山东大学、陕西师范大学、上海大学、上海交通大学、上海师范大学、深圳大学、首都师范大学、四川大学、西北大学、武汉大学、浙江大学、浙江师范大学、中国人民大学、中国社会科学院大学、中国艺术研究院、中山大学、河南大学等数十所高校青年学者来稿500多篇,其中博士生、博士后、青年教师稿件255篇。

关键词： 新文科   汉语言文学专业   创新课程体系建设  

摘要： 新文科是近年来提出的高等教育新理念,提倡将新技术融入哲学、文学、语言等传统学科中,为学生提供综合性的跨文科学习.社会迅速发展与教育改革的深入,传统课程体系已经难以满足新时代对人才培养的要求.而汉语言文学作为传统文科专业其创新课程体系的建设能改善教学品质,是提升教学质量与培养创新型人才的重要途径.鉴于此,文章基于新文科视域下,对高校汉语言文学专业创新课程体系建设进行探索与实践,旨在针对问题提出改进措施与实践路径,为高校汉语言文学专业教育改革提供参考.

关键词： 汉语言文学   语言应用   意境营造  

摘要： 汉语言文学的语言应用与意境营造是中华文化艺术的精髓所在,体现了独特的审美追求与艺术智慧。本文从语言应用特点入手,深入探讨了词汇运用、修辞手法、文化内涵和语言风格等方面的具体策略。在意境营造方面,着重分析了情景交融、虚实结合、动静映衬以及留白艺术等创作技巧。通过系统梳理提升语言应用与意境分析水平的方法,包括理论学习、创作实践、艺术借鉴和跨学科研究等多个维度,为汉语言文学的创作与研究提供了实践思路。研究表明,语言应用与意境营造的艺术水平提升需要在传承中创新,在积累中突破,在实践中升华,从而达到形神兼备、情景交融的艺术境界。