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关键词： 新媒体背景   汉语言文学教育   优化措施  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,新媒体已经成为我们生活中不可分割的一部分。新媒体的出现和普及,对于教育领域也带来了革命性的变化。汉语言文学教育作为培养学生语言表达和文学素养的重要途径,也必须与时俱进,适应新媒体背景下的教学需求。本文旨在探讨新媒体背景下汉语言文学教育的优化措施,为教育界提供有益的参考和借鉴。

关键词： 产出导向   学生中心   课程体系  

摘要： 在师范类专业认证的背景下,基于OBE理念的人才培养目标是各专业培养方案务求精心设计的“总纲”。用人单位对人才能力点的需求和毕业生对专业素养的要求共同构成了人才培养目标制定的“方向标”,而课程目标、课程体系与教学实施则是实现“总纲”的基本保证。对于汉语言文学专业而言,由于地方院校升格本科、生源扩招、疫情影响等,近几年已成为就业率低下的“预警”专业。因此,以OBE理念为指导,努力构建特色课程体系,大力提升人才培养质量,由此突破就业瓶颈,应成为该专业谋求发展的重中之重。

关键词： 网络语言   汉语言文学   应对策略  

摘要： 以网络语言对汉语言文学发展的影响以及改进措施为研究对象,在查阅大量相关文献和结合以往工作经验的基础上,对网络语言和汉语言文学进行简单介绍,在探讨网络语言对汉语言文学发展的影响的基础上,提出相应的应对策略,以期更好地应用网络语言促进汉语言文学发展.

关键词： 汉语言文学   传统文化   文化价值  

摘要： 汉语言文学和传统文化之间有着紧密的联系,在发展汉语言文学时,应注重传统文化的融入,促进传统文化和汉语言文学的融合发展。基于此,分析了传统文化与汉语言文学融合的实际情况,阐述了汉语言文学发展中融合传统文化的价值,提出了汉语言文学课程教学与传统文化融合的路径,旨在推动汉语言文学发展。

关键词： 融媒体环境   汉语言文学   挑战  

摘要： 汉语言文学是中华民族传统文化中的精华所在,也是能够影响到人们的文化意识理念与社会主义核心价值观的重要一环。随着融媒体时代的到来,媒介技术得到空前广泛的推广,这给汉语言文学带来全新的契机与挑战。如何利用融媒体平台为汉语言文学提供更好的服务,是一个值得深思的重要课题。本文重点讨论汉语言文学在融媒体环境下传播的具体特点及传播策略。

关键词： 人文素质教育   汉语言文学   教学改革  

摘要： 加强人文素质教育、提高学生综合素质是我国高等教育改革与发展的基本方向。通过汉语言文学教学改革,渗透并深化人文素质教育,能够帮助学生增强自身的人文素养,提升汉语言文学人才培养的质量和效率。分析了人文素质教育的基本内涵与人文素质教育的内容特点,指出了汉语言文学教学存在的问题,阐述了汉语言文学教学改革策略。

关键词： 专科学校升格   高等专科学校   化学工程与工艺   校史   高等教育   汉语言文学   三明学院   本科办学  

摘要： 2003年2月教育部同意在三明高等专科学校基础上筹建三明学院。同年9月,汉语言文学、英语、数学、物理、化学、电子工程与技术、化学工程与工艺等7个专业以三明学院(筹)的名义招生350人,开启了本科教育的历史。2004年5月18日,教育部正式发文,同意三明高等专科学校升格为三明学院。6月28日,三明学院成立庆典活动隆重举行,标志着三明高等教育新的开端。

关键词： 汉语言文学   茶文化   推动作用  

摘要： 我国的文化体系不断发展,对于汉语言文学的研究也在不断深入。在挖掘语言本身的文化性价值的同时,语言也在作为一种文化传承开来,并对其他文化的传播、发展产生了明显的辐射作用。回顾我国的文化体系,茶文化在文化之林中占据着重要的位置:其不仅是一种文化,更是人文思想与民族精神的独特表达。当汉语言文学与传统茶文化相互碰撞,二者必将产生新的火花。文章分析了汉语言文学与传统茶文化的独特定位,思考汉语言文学对传统茶文化发展所产生的影响。

关键词： 成果导向   汉语言文学师范专业   课程目标   能力指标   格朗伦德  

摘要： 课程目标是成果导向(OBE)下单门课程编制中的核心要素,但在实践中课程目标设计存在着分解不足,难以执行;指向多重,不够精确;匹配不当,无法达成;各自为政,缺乏关联等共性问题。导致上述问题的根本原因在于教师在思想上将课程目标视为教学的束缚,在技术上缺乏结合专业特点的课程编制理论与方法。解决问题的核心策略是提取毕业要求能力指标中的核心概念,确定课程目标的规格、结构及数目;在表述上采用格朗伦德教学目标表述法;目标与过程(内容、方法)和评价同时设计以明确诸要素的一致性。

关键词： 互联网+   汉语言文学专业   优化策略  

摘要： 汉语言文学专业以语言文学为研究对象,是一个基础性专业。汉语言文学在我国的文学教育中占据重要位置,通过学习汉语言文学,可以有效的促进学生对于中国文化的理解,并在深入研究和思考的过程中形成正确的人生观和价值观。在互联网时代背景下,我国汉语言文学专业教育迎来了新的契机,也面临着新的挑战。基于此,本文在梳理汉语言文学专业教育现状的基础上,探索汉语言文学专业教学模式的优化策略,以期有效地激发学生学习汉语言文学的积极性,提升学生的文化素养,进而提高汉语言文学专业教学质量。