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关键词： 课程思政   汉语言文学专业   美学   教学改革  

摘要： 在课程思政理念的指导下,高校各个专业都在开展课程思政教学改革,汉语言文学专业概莫能外。当前,汉语言文学专业的思政教育把美学简单化为运用一些艺术形式提高学生学习兴趣的碎片化美育手段,没有从审美活动特性出发为课程思政教育提出有效的实施策略。采用让抽象的思政内容审美形象化,使被动的知识灌输审美情感体验化,变单一的理论讲授审美实践多样化等改革措施,会使课程思政教育“美”起来,从而真正实现“立德树人”的思政教育目标。

关键词： 汉语言文学   语言运用   意境创建  

摘要： 汉语言文学历经千年,其独特的语言运用和审美意境既是中华文化的载体,又是中华文化的内容.积极运用汉语言及创建富有文化内涵的审美意境,对传递作品信息、作者情感和传承文化等方面具有重要意义和价值.为激励当代学子在语言运用中增强意境审美与创建能力,提出通过词语运用、营造意象、加强读写训练等措施提高学子们的汉语言运用水平,并增强他们的意境创建能力,为进一步传承中华文化提供参考.

关键词： 现代教育   汉语言文学   教学改革  

摘要： 在社会经济快速发展的背景下,教育理念也发生了极大的变化,现代教育体系和思想不断成熟,为我国教育事业的发展奠定了良好的基础.汉语言文学教学在现代教育理念的影响下正在不断变革,促进了教学质量和教学水平的提升,为我国汉语言文学的研究注入了更多的活力.文章立足于现代教育理念,探讨汉语言文学教学的现状,分析汉语言文学教学的改革策略,以期提升汉语言文学教学质量.

关键词： 新文科   开放教育   汉语言文学专业   课程改革  

摘要： 新文科的提出对于开放教育汉语言文学专业建设而言既是机遇也是挑战.内蒙古开放大学汉语言文学专业(本科)的课程体系目前还存在理论化倾向明显、职业匹配不足等问题.基于此,文章提出了优化语言文字应用能力提升类课程,以就业为导向探索交叉学科融合等课程改革路径,以促进开放教育汉语言文学专业发展.

关键词： 师范生   核心素养   文本教学解读   用以致学   层级进阶  

摘要： 文本教学解读素养是文本解读素养与文本解读教学素养二者熔炼而成的“合金性素养”,它不仅是汉语言文学师范生核心素养结构体系中最不容忽视的部分,而且是汉语言文学师范生阅读核心素养培育的关键。发展与提升文本教学解读素养对师范生具有多个层面的价值和意义。高校教师可以通过转变教育教学思想观念、提供教学解读的方法策略、设计真实的课堂实践情境、创新课程运行协同机制等方面来系统建构和优化师范生文本教学解读素养的提升路径。

关键词： 新文科   汉语言文学   交叉融合   产出导向  

摘要： 新文科建设的思路与实践要通过深化对新形势和文科教育创新要求的认识来引领。对于“新文科”就是文科教育的创新发展这一时代命题,可以从理念革新、思维焕新、知识更新与模式创新四个维度来认识。在深入认识的基础上,要践行新理念,贯彻落实面向需求的人才培养目标。同时,要学习新方法,通过申报各层次交叉学科研究项目推进新文科建设,更要引入新内容,推进新文科理念下的课程教学改革。为实现人才培养目标,还要创建新模式,做到专业养成与育人体系协同发展。

关键词： 特色课程   地域文化   教育传承   汉语言文学   教育资源   民风习俗   涵盖范围   地貌形态  

摘要： 作为一个多民族国家,我国有着丰富多样的地貌形态与悠久的历史文化,各个地理区域内逐渐形成了相对统一的文化传统,即所谓的地域文化。地域文化意蕴深远、涵盖范围甚广,涉及自然环境、人文历史、民风习俗等多个方面。汉语言文学课程是我国传统文化教育传承的重要阵地。新时期,将地域文化视为可贵的教育资源,深入挖掘其中蕴含的特色文化、思想理念等,并将地域文化融入汉语言文学课程,能够更好地凸显汉语言文学特色课程的人文性.

关键词： 新媒体   汉语言文学   优化  

摘要： 一直以来,汉语言文学专业在我国高等教育事业中都是处于十分重要的地位,尤其是在国家提出要加强社会主义精神文明建设的政策之后,无论是社会还是人民都对汉语言文学这个专业有了更加清楚的认知。在高等院校中,教学模式的好坏会直接影响一个专业教学质量,汉语言文学专业的教师教学水平的高低也直接影响着汉语言文学教学中出现的问题是否顺利解决。所以,对于高等院校的学生来说,教学模式的优化是高等院校学生开展汉语言文学专业工作的重要前提,是目前高校汉语言文学专业教学必须重视的问题。鉴于此,本文就针对高等院校汉语言文学专业教学的现状与应对策略提出一些自己的看法。

关键词： 汉语言文学   语言应用   意境营造  

摘要： 汉语言文学之所以在历史长河的涤荡中经久不衰,并不断换发新活力,主要原因在于其在语言应用方面十分注重意境的营造。新形势下,汉语言文学已经成为促进社会发展必不可缺的要素,可以为人们思考提供更多机会,这也是其他要素所无法比拟的,所以,结合现有知识经验,对汉语言文学的特点进行总结,并深入研究其语言的应用与意境,旨在为更多学者研究提供有价值参考。

关键词： 师范类专业认证   汉语言文学师范专业   教学实践体系  

摘要： 目前,师范类专业认证背景下的汉语言文学师范专业的教学实践研究存在不足,以《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》及系统论为依据,以江苏大学汉语言文学师范专业的教学实践为例,提出汉语言文学师范专业教学实践包括纵向推进的“四纵”教学实践内容和横向组合的“四横”教学实践内容。高校可通过搭建基本框架、建立反馈机制等路径,有效构建汉语言文学师范专业教学实践体系,以满足社会对高素质师范人才的需要。