课程文献中心 更多>>

关键词： 汉语言文学   研究   文化传承   价值意蕴  

摘要： 汉语言文学作品的多样性体现在其多样化艺术表现形式，如诗词歌赋、小说、词话等经典著作，这些作品伴随着中华文明的发展演变而来，反映了不同历史时期社会生活的方方面面，成为研究和传承传统文化的重要资源。而现代人通过汉语言文学作品，更能够感受到中国传统文化的魅力所在，了解到中国传统民俗、哲学、伦理道德等思想文化发展和传承的历史脉络，进而增进对传统文化的理解与认同。由此，本文旨在通过对汉语言文学在文化传承中的价值分析，提出文化传承视野下汉语言文学研究的创新策略，为汉语言文学的研究与教学提供一些借鉴与参考，同时为优秀汉语言文化的传播与传承寻找更多的路径。

摘要： 中华文化源远流长，博大精深，汉语言文学作为中华文化的重要载体，对其传承和发展有着重要的作用。高职汉语言文学教学则承担着提升学生人文素养、促进学生全面发展和培养学生沟通能力等重要责任。因此，文章在分析了高职汉语言文学教学现状的基础上，发现了目前高职院校存在对学生汉语言文学素养的忽视、教学方式落后、评价体系陈旧以及审美能力培养缺失的问题。并从课程体系、学生自信、教学方法、语言实践、文本解读以及评价机制等方面提出了针对新时期的教学对策。通过本文的探讨，旨在推动高职汉语言文学教学的改革与发展，为培养高素质技能型人才提供有力支持。

关键词： 汉语言文学专业   课程思政   课程整合   学科规划   党建引领   体系构建  

摘要： 依托《汉语言文学专业人才培养方案》,精选7门主干课程构建汉语言文学专业课程思政体系，主要从课程整合、学科规划和党建引领三方面入手。课程整合方面，建立“思政元素库”,推出思政教学范例，对各主干课程的思政内容进行关联性拓展；学科规划方面，根据汉语言文学专业特点，围绕“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的教学目标，构建课程思政体系；党建引领方面，以支部党建引领课程思政建设，组建优秀的课程思政教师队伍，构建同向同行的育人格局，全面推进汉语言文学专业主干课程思政体系的整体规划与立体设计。

摘要： 网络语言最初是存在于网络中的交流方式，因其更简洁、更趣味的表达，受到很多人的喜爱。而目前随着网络的进一步发展，网络的影响力不断扩大，已然成为人们日常生活获取信息的主要渠道，这也使得网络语言开始进入人们的现实生活中，成为人们现实生活交流的一种工具。但同时，网络语言的发展和应用也给汉语言文学的发展带来了一定冲击和应用。

摘要： 微课平台作为一种新兴的教学方式，凭借着简洁、生动、清晰等优势在我国汉语言教学中发挥着十分关键的作用。在传统的教学方式中，学习会受到时间和空间的限制，而微课平台的出现则改变了传统教学课堂中的局限性，让教学变得更加生动形象，课堂也变得充满活力。如今微课平台在汉语言文学教学中已经成为主要教学手段，这对于汉语言文学教学而言是具有创新意义的一项改革。然而微课平台在实际的应用中依然会存在一些问题，严重影响课堂应用效果，因此汉语言文学教学还需要与微课平台进行更深层次的融入。本文将会针对微课平台的汉语言文学教学改革策略进行具体分析，

关键词： 统编教材   少数民族师范生   实习基地建设  

摘要： 少数民族师范生大多会选择在家乡所在地的中小学校、幼儿园进行教育教学实习。民族地区的高等师范院校已经注重与所在地的中小学校、幼儿园共同建设少数民族师范生的实习基地。这不仅能更切实地提高少数民族师范生的教师职业能力,还能更好地促进师范生求职、就业方面的应对能力。从民族地区实行中小学语文统编教材视角来审视,民族地区的高等师范院校与所在地的中小学校在共同建设少数民族师范生的实习基地方面还存在协作不够、指导不深、成效不显等问题。为促进少数民族师范生在民族地区的教育教学实习走实走深,民族地区的高等师范院校可以从以下五方面入手:进一步扩展不同类别的实习基地,加强与民族地区的中小学校协同管理,实施多种方式的实习指导教师协同合作,提供多种解决统编教材教学中疑难问题的途径,用心指导以实习学校为研究对象的毕业论文撰写。

关键词： 边疆高校   师范专业   课程思政   中国古代文学  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的核心主干课程,是课程思政建设最主要的依托。在边疆高校汉语言文学师范专业中,中国古代文学课程思政建设要注意培养师范生师德师风、爱岗敬业的精神,使师范生坚定扎根边疆、服务农村教育的理想信念。文章结合边疆高校师范专业中国古代文学课程思政建设的现状,从师生态度、课程思政、育人目标、教学方法、课程评价几个方面提出相应的课程思政建设策略,以期提高课程育人效果。

关键词： 新文科   应用型本科院校   汉语言文学专业   人才培养模式  

摘要： “新文科”建设要求传统文科进行专业创新与改革,由此促使高校汉语言文学建设成为了学术界的热门探讨话题之一,旨在构建知识融合机制,优化人才培养水平,培养实用性人才。文章分析了当前应用型本科院校汉语言文学专业人才培养中的问题,阐述了人才培养的新目标及人才培养的思路与举措,基于新文科建设的宏观背景,为应用型本科院校汉语言文学专业人才培养寻求全新的发展模式,为社会发展提供相应的专业人才储备。

关键词： 汉语言文学   人格   人文素质  

摘要： 汉语言文学作为我国高等教育的重要基础科学之一,在现代高校专业学科教学过程中也具有一定地位。汉语言文学与人文素质教育的融合发展,能够不断增强大学生的综合素质,推动其自主学习能力发展,教师借助各类汉语言文学素材同时也能够培养的大学生的爱国情怀。对此,本文针对二者教育融合发展的重要性进行阐述,分析其二者融合发展困境,探究高校汉语言文学与人文素质教育融合发展路径。

关键词： 应用型高校   新文科   教学改革   创意写作  

摘要： 应用型高校传统专业的改革和转型,是新时代高等教育培养高素质应用型人才的必然结果。长期以来,非师范汉语言文学专业的行业教育和实践培养不突出导致其存在感日益降低。在“新文科”视域下加大创意写作人才培养力度,有助于推动非师范汉语言文学专业的自我革新,进而围绕文化产业的内容创意培养出适应时代发展需求的高素质应用型文科人才,为“讲好中国故事”“传播好中国声音”提供人才支撑。