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关键词： CIPP模型   汉语言文学   课程思政   评价机制  

摘要： 全面推进课程思政评价机制是高校课程思政落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政评价机制与高校汉语言文学专业目标同向同行,具有一致性。高校汉语言文学课程思政评价要遵循知识传授和价值引领相结合、规范性和差异性评价相结合、过程性和长效性评价相结合等评价原则。CIPP评价模式与高校思政教学评价具有一定的适配性,课程思政评价体系和CIPP模型内容上同构关系;CIPP模型符合高校课程思政全过程和全员育人理念。

摘要： 汉语言文学是中国的文化瑰宝,是传承中华民族五千年文化的重要方式之一.研究汉语言文学不仅能为语言的发展提供理论支撑、为人类探索语言文学贡献力量,还能为培养既熟悉汉语及中国文学的基础知识,又具有较强的审美能力、中文表达能力、语言文学研究能力、跨文化交流能力等的复合型人才提供助力.随着信息化时代来临,汉语言文学如今正面临着新的机遇和挑战.如何在信息化发展背景中突破困境、创新发展路径,也成为汉语言文学领域需要解决的重难点.由付艳红著写的《现代汉语言文学研究与探索》一书,在参阅大量相关文献的基础上,多角度探讨了现代汉语言文学的发展情况,以期不断丰富、完善汉语言文学理论的研究内容,推动汉语言文学理论研究的发展,为信息化时代背景下汉语言文学突破困境,实现创新发展提供了有益参考.

关键词： 汉语言文学   作品赏析   古代经典诗歌  

摘要： 古代经典诗歌是汉语言文学的瑰宝,展示了古代文人的智慧和艺术才华。本文以王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》和杜甫的《春望》为例,介绍了这些古代诗歌的主题和魅力。《登鹳雀楼》以山河交汇之处的鹳雀楼为背景,描绘了壮丽的自然景色和追求进步的精神。《静夜思》通过望月之行为,表达了李白对故乡的思念之情,展现了乡愁的表达方式。《春望》通过描绘战乱时期的凄凉景象和人们的生活困境,表达了诗人对国家命运的担忧和对战乱的痛恨。这些古代诗歌通过简洁而深刻的语言,直击人心,表达了诗人内心的思考和感受。它们不仅具有美学上的价值,还能让读者深入了解历史、文化和人情。通过赏析古代经典诗歌,我们可以体会古人的智慧和情感,为我们的生活提供启示和思考。

关键词： 贵州   汉语言文学   传统茶文化   传播影响  

摘要： 汉语言不仅是连接中华各民族的桥梁载体,也是传承、弘扬中国的优秀传统文化的一种重要手段。汉语是当今世界上应用最广泛的语言形式之一,其发展状况是一个倍受人们重视的问题。同时,在汉语的发展中,汉语言文学也积淀了丰厚的文化底蕴,其中具体包括文学史、文论、语言学等相关内容。传统茶文化作为中国传统文化的一个重要组成部分,正日益受到人们的重视。文章具体结合了贵州茶文化结合汉语言文学与传统茶文化之间的关系展开分析探讨。从传播作用,载体作用,继承作用,创新作用几方面分析汉语言文学对于传统茶文化的传播影响,并结合贵州茶文化提出相应的传播策略,希望更好的发挥介入汉语言文学的文学魅力,使其在推动传统茶文化传播方面更大的作用与价值。

关键词： 汉语言文学   国际学术交流   传统文化遗产   国际视野   多维度   创新能力   新的要求   视域下  

摘要： 进入新时代,我国社会经济、文化教育、科技信息等各方面都发生了深刻变化,这对汉语言文学的研究和教学也提出了新的要求。一方面,汉语言文学作为中华民族的传统文化遗产,需要在新时代继承和发展,为实现中华文化自信、中华文化创新提供支撑;另一方面,汉语言文学作为一门学科,需要与时俱进,与国际学术交流接轨,为培养具有国际视野和创新能力的汉语言文学人才提供保障。

关键词： 汉语言文学专业   思政教育   课程思政   文学教学   批判性思维   独立思考能力   文化传承   综合思维  

摘要： 汉语言文学专业作为文化传承的重要载体,融合思政教育具有深远意义。这种融合不仅能够丰富文学教学的内涵,还能为思政教育提供更为广阔和深入的视角。其价值体现在能够通过文学作品深化学生对社会、历史、文化的理解,同时培养其批判性思维和独立思考能力。在此基础上,文学教育与思政教育结合成为培育具有社会责任感和人文精神的新时代青年的关键途径。换言之,在汉语言文学专业课程中融入思政教育,旨在通过文学的丰富内涵深化学生对思想政治的认识,同时培育其综合思维和道德观念。这种教育方式的核心价值在于,不仅加强文学学习的深度和广度,还使思政教育更生动、更具吸引力。

关键词： 开放教育   汉语言文学专业   教学模式创新   教学改革  

摘要： 在社会不断向前推进的过程中,教育改革愈发深入,教育模式不断转型升级,开放教育模式逐渐成为主流,并受到越来越多人的关注,因此,对于各高校汉语言文学专业教学提出了更高的要求。基于此,通过深入分析开放教育的发展历程、汉语言文学专业的特点分析及教学中存在的问题,最终引出在开放教育背景下创新汉语言文学专业教学模式的对策。旨在对汉语言文学教学工作创新研究,提升学生的文学素养,夯实其语言功底,以满足新时代背景下社会对人才的需求。

关键词： 汉语言文学   语言运用   文化底蕴   意境分析   创新发展   文学素养  

摘要： 汉语言文学中蕴含着极其丰富的语言文化内容和底蕴,在社会不断发展与进步的过程中,汉语言文学的研究范围也在不断拓展,对汉语言文学中语言的运用和意境进行研究分析,了解汉语言文学中语言的使用方法与技巧,懂得在阅读文学作品、文学作品创作及人际交往的过程中提高对汉语言的运用能力和意境分析能力,对汉语言文学的健康、长远发展具有十分重要的意义。该文首先简要分析了汉语言文学中的语言特点,对汉语言文学中语言的运用策略进行探讨;其次阐述了汉语言文学中语言语境的创设意义与价值;最后提出提高汉语言文学中语言应用和意境分析能力的对策与建议,以期为我国汉语言文学的创新发展形成有价值的研究支持。

关键词： 新媒体   汉语言文学   教学优化  

摘要： 在新时代背景下,新媒体技术与课堂教学的结合越来越紧密。借助新媒体辅助教学,可以丰富教学内容,使汉语言文学课堂变得更加生动有趣,从而提高教学效果。在汉语言文学的教学中,教师应积极顺应新媒体的发展趋势,灵活运用新媒体技术为课堂教学注入新的活力。如何在新媒体环境下有效整合线上线下的丰富资源,提高汉语言文学教学质量,成为教师亟待思考和解决的重要问题。对此,文章通过分析新媒体环境下汉语言文学教学优化意义,在此基础上探究新媒体环境下汉语言文学教学优化策略,以期培养出更多具备扎实文学功底和创新思维的人才。

关键词： 新媒体   网络语言   汉语言文学   传播策略   融合创新  

摘要： 新媒体时代,网络语言的产生对语言使用和文学传播产生了深远影响。网络语言以其简化、符号化和创新性等特点,改变了人们的语言表达方式。面对网络语言的冲击,传统的汉语言文学传播面临新的挑战。文章介绍网络语言的发展背景和特征,阐述网络语言是伴随互联网技术发展而产生的新兴语言形式,它既与传统语言有机联系,又形成了自己的表达方式和传播规律。文章在区分网络语言的广义和狭义概念的基础上,阐述网络语言的三大特征,包括简化性、符号性和新词创造性,分析网络语言对汉语言文学传播的冲击:汉语言文学的传统性与网络语言的现代性存在冲突。文章指出,汉语言文学注重规范性,网络语言注重灵活性,碎片化阅读不利于对汉语言文学作品的深度阅读与理解,亚文化群体的语言创新对汉语言文学的语言规范性构成挑战。文章提出汉语言文学传播的应对策略:一是融合传播,采用跨媒介融合传播,发挥数字化平台优势,创意改编传统文学作品,以丰富其在新媒体平台的表达手法;二是内容创新,创作适应网络语言、拥抱新媒体的网络文学作品,将网络语言文学化,增强作品的时代感和亲和力;三是互动参与,依托新媒体构建汉语言文学社群,通过讨论、写作比赛等方式提高用户参与度;四是教育引导,加强文学教育,培养新生代网民文学审美能力和批评能力。