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关键词： 创新理念   工业设计   人才培养   策略  

摘要： 社会经济新常态下实现供给侧结构性改革,主要的发展源动力就来自创新思维与创新活动,创新成为了当下时代社会人才需求的一大能力要素。复合型应用创新人才是工业设计专业今后主要的人才培养方向,要注重学生实践能力与创新思维的培养,推动教育教学改革纵深发展,培养符合经济社会发展的工业设计人才。本文以成果转化为教育导向,探究产品创新视域下工业设计人才思维和应用能力的培养策略。

关键词： 课程思政   高校   工业设计专业  

摘要： “才者,德之资也;德者,才之帅也。”随着我国“立德树人”教育根本任务的提出,高校专业教学也迎来了改革的新契机,在此背景下,为了更好地培养高校学生,强化学生的专业素养和道德素养,高校以及教师就非常必要的对传统专业教学进行改革和优化,将课程思政教育理念渗透到其中,积极构建协同育人体系,促进大学生德才的全面发展。本文就基于课程思政视角下的高校工业设计专业教学优化策略进行分析,希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。

关键词： 高分子材料   工业设计   技术美学  

摘要： 文章介绍了高分子材料的特性、在工业设计中使用高分子材料的优势以及目前的工业设计中常见高分子材料。基于技术美学视角,从注塑成型技术、热成型技术、挤出成型技术、3D打印技术等方面对高分子材料在工业设计中的应用技术分类论述,并总结了高分子材料在工业设计技术美学的创新应用案例。提出了工业设计使用高分子材料的挑战和解决方案。未来还需要深入探索工业设计领域的审美规律,在技术美学的理论指导下,丰富高分子材料的工业设计应用范围。

关键词： 工业设计   用户体验   车载露营箱   需求   因素   设计原则  

摘要： 近年来,露营旅游的热度越来越高,很多人喜欢以私家车的方式去露营,而车载露营箱是将私家车改成露营车的关键产品。文章运用文献综述法,挖掘车载露营箱的目标用户需求,结合影响用户体验满意度的因素对车载露营箱进行分析,提出基于用户体验理论的美观性、通用性、功能易用性、安全性、舒适性、情感化的设计原则。通过文章的研究,以期为车载露营箱的设计提供参考与借鉴。

关键词： 工业设计   智能液压设备   四柱永磁粉末液压设备   AHP-TOPSIS   设计评价  

摘要： 目的为解决智能液压设备设计方案评价主观片面的问题,优选最佳设计方案。方法根据问卷调研和专家意见初步构建智能液压设备评价指标,建立智能液压设备设计方案评价模型。采用AHP层次分析法从外部形象、生产成本、人机工程、安全可靠4个方面建立4个准则层指标,12个子准则层指标,并通过计算得到各级指标的最终权重结果及排序;再利用TOPSIS逼近理想解排序法对3款四柱永磁粉末液压设备的设计方案进行评价,计算得到贴近度优劣排序,从而确定最优选方案。结论通过AHP-TOPSIS相结合的定性定量评价方法,评估出最符合企业需求的四柱永磁粉末液压设备设计方案,为四柱永磁粉末液压设备及同类智能液压设备的设计实践和评价提供参考。

关键词： 工业设计   制造企业   高校教学  

摘要： 论文从高等学校工业设计人才培养过程与制造企业深度协作的角度出发,分析高校工业设计专业教学过程和制造企业产品设计、制造过程深度融合的机制,探讨工业设计人才和技术融入制造企业产品全生命周期过程的方法,全面提升高校工业设计与制造企业协作的综合效益。

关键词： 产业集群   工业设计   设计产业化   创新驱动   设计思维  

摘要： 近年来,经济社会发展从要素驱动逐渐转向创新驱动,产业集群作为创新集聚空间,需提升产业集群内部创新能力,通过工业设计融入产业集群为产业集群注入创新活力,为产业集群发展提供一条可借鉴路线。工业设计产业化要素融入产业集群需要多方协调,通过研究产业集群运行机制结合工业设计特点,通过模型建设探索出基于产业集群的工业设计产业化多元路径。在以创新驱动为产业发展的今天,工业设计思维从战略层注入产业集群中,能够为产业集群带来持久的创新资源与动力,政产学研的多元发展路径实现了工业设计产业化的全面融合,推动社会朝向创新发展。

关键词： 教学应用   生理测量技术   用户体验设计   工业设计  

摘要： 目前“用户体验设计”课程的实践方法主要以访谈和问卷为主,缺乏包括生理测量等前沿技术的应用,导致课程存在技术应用、个性化教学及实践应用上的局限。文章主要讨论如何将生理测量技术应用于“用户体验设计”课程中。通过分析“用户体验设计”课程的教学现状,结合生理测量技术在用户体验上的应用趋势,论述了生理测量技术在“用户体验设计”课程中的应用思路。以期使学生能更全面和深入地掌握用户体验设计的知识和技能。

关键词： 新工科   工业设计   微专业建设   创新融合  

摘要： 立足于新经济的发展和新产业的兴起,文章从新工科背景下的人才培养要求、传统工业设计专业人才培养模式和工业设计微专业建设的价值优势出发探讨新时代下工业设计专业人才的培养模式及其微专业的建设模式,包括建设目标、建设思路和具体措施。建设目标规范发展方向,建设思路提供指导路径,具体措施保证方案执行。微专业建设是工业设计课程建设和人才培养的重要手段,在新工科的背景下,对工业设计微专业教育资源建设、课程体系建设、教学模式建设和教育生态建设的研究能够为其他专业微专业建设提供战略参考。