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关键词： 日语会话课程   教学   学习效率  

摘要： 能够流利顺畅用日语进行交流,是日语学习者的最终目标之一。日语会话课程是锻炼学生口语能力的最直接途径,这门课程不仅可以培养学生日语语言思维,锻炼学生的日语口语能力,同时还能够在一定程度上锻炼学生的听力能力。但是,高职院校的日语会话课程教学效果并不明显,学生虽然掌握了单词和语法,但是却很难形成日语语言思维。因此,如何提高日语会话的教学效果,如何在有限的时间内提高学生的口语水平,是将要探讨和研究的主题。

关键词： 日语听力   课堂教学模式   改革  

摘要： 当今社会正处于一个全球开放的时代,全球一体化已是当今各行各业所面临的最具有挑战性的课题。同样,对日语专业的教育教学也提出了更高更新的改革要求。本文从白城师范学院日语听力课堂教学"三部曲"模式入手,对传统日语听力课堂教学模式进行改革分析。

关键词： 使役授受表达   使役对象   受益对象   语义特征  

摘要： 围绕日语中的使役授受表达"させてあげる""させてくれる""させてもらう"进行探讨,三者在语义呈现上各有自己的特征。"させてくれる"中以"使役对象"与"受益对象"不一致为例外,而"させてもらう"则以"使役对象"与"受益对象"的一致为例外。

关键词： 存现表达   致使结构   事件特征   句法赋格  

摘要： 本文将日语存现类致使表达分为AB两大类,从名词的物质性与场所性、存现性与发生性等角度探讨了存现类使役结构语义层面与句法层面的特性。通过致使概念结构以及使因分析(动态力传递分析),从语义结构上,结合先行研究进一步探讨了其“存现性”语义。另一方面,在句法特征上,受制于“受事成分与结果成分,以及场所成分”三者之间错综复杂的关系,句法赋格层面的特性表现出一定的特殊性。对此,本文通过相关受事性语法测试与事件结构下的句法投射理论等分析了B类结构中可能的赋格依据。

关键词： 高校教学质量   教师专业发展   日语教学   骨干教师   发展论坛   研修   教学指导委员会   国家教育部  

摘要： 为贯彻国家教育部提升高校教学质量、加强师资队伍建设的精神,推动高校日语教学改革,满足日语教师专业发展的需要,中国日语教学研究会自2013年至2018年连续六年成功举办以高校日语教师专业发展为教育理念引领的日语教育论坛暨骨干教师研修会,今年将举办主题为“日语学科人才培养与课堂教学设计”教师专业发展论坛暨骨干教师研修会,为高校日语教学负责人及骨干教师提供专业研修的机会和资源。本次论坛暨研修会由我会联合教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语分委员会、教育部大学外语教学指导委员会日语组、日本国际交流基金会北京日本文化中心共同规划实施。

关键词： 情景式教学模式   大学日语课堂   教学质量   生活化教学  

摘要： 该文从大学日语课堂教学中存在的主要问题展开分析,并以此为依据,提出情境教学课堂化、情境教学校园化、情境教学生活化、情境教学专业化的有效措施,旨在教师在大学日语课堂教学过程中,合理的利用情景式教学模式,激发学生对日语的学习兴趣,开拓眼界,在提高教学质量与效率的基础上,提升大学生的日语水平,实现健康长远发展。

关键词： 日语教学   茶类词汇文化   内涵差异   影响因素  

摘要： 随着信息化时代的到来,日本茶类词汇文化也以迅猛态势获得了我国众多日语学习者的青睐,通过了解茶类词汇文化内涵也成为他们普及日语的重要途径之一。茶文化是中日文化发展的重要桥梁,因此,现阶段在日语教学中,多数高校已将茶类词汇文化融入到教学当中,让中国学生深刻的了解到中日两国在茶类词汇文化内涵的差异,掌握各种日本词汇、语句的巧妙用法,了解日本茶文化的精髓。但中日两国茶类词汇文化内涵差异较大,影响它们的关键因素是什么,在日语教学中应怎么学习,这是本文研究的重点内容。

关键词： 日语   表达方式   形式   文化发展   精髓  

摘要： 语言是一个国家文化的象征,语言更是一个民族丰厚历史的沉淀。语言与文化之间有着密切的联系。语言是文化的反映,文化是语言的内在支撑。在语言的多种类型中,日语具有重要的特色。日语在词汇表达方式等方面,都有着与众不同的特点。这与日本的文化分不开,更是日本生活状态的一种显示。本文从日语语言的特定表达来审视日本的文化精髓,以日本语言作为表现,分析日本文化的发展与传递。

关键词： 二外日语教材   高职院校   教材改革  

摘要： 随着中日间经济贸易的繁荣发展,选择学习日语的学生越来越多,并且对于非日语专业的语言学学生而言,日语也成为了他们第二外语学习的首要选择。现阶段作为二外日语而使用的教材种类繁多,笔者将对所在院校使用的二外日语教材进行分析,试着探索高职院校二外日语教材的改革目标和内容结构。

关键词： “互联网+”   民族地区   日语专业   跨文化交际能力  

摘要： 在全球化背景下,互联网技术不断发展与进步,各国之间的跨文化交际日益频繁。对此,可从跨文化交际的视角出发,围绕日语专业学生现阶段跨文化交际能力的现状,深度分析并探究如何提高"互联网+"环境下民族地区日语专业学生的跨文化交际能力。