课程文献中心 更多>>

关键词： 日语教育   《日语教育与日本学》  

摘要： 《日语教育与日本学》创办于2011年5月,是由中国日语教学研究会上海分会主办,华东理工大学出版社公开出版发行的日语教育与日本学研究学术出版物,一年两辑,已由中国知网收录。主要有【专栏:回顾与展望】【日语教育研究】【日语语言研究】【日本文学研究】【日本文化研究】【翻译与中日语言对比研究】【中日文学文化比较研究】【经典文论选译】【书刊评述】等栏目。

关键词： 高等教育   日语教学   学习兴趣  

摘要： 无论是日语,还是英语,抑或是其他的语言,对于大多数学习者来说,它们作为一种交流工具,在反复的学习和联系中难免会感到枯燥乏味。因此,高校的日语课教师在日常的教学活动中应该采取合理有效的措施把学生们的学习兴趣充分的激发出来,使他们能够更加积极主动的参与到教学活动中,进而使课堂的教学效率得到显著的提高。

关键词： 慕课   MOOC   日语   互联网+   教育信息化  

摘要： 在教育信息化的推动下,国内慕课平台蓬勃发展,在课程质量、数量上逐渐接近国际水平。而日语慕课的建设方兴未艾,尽管课程内容丰富详实,但在教学环节设计等方面尚有提升空间。通过对早稻田大学开发的慕课"沟通中的日语发音"进行分析,可获得对我国日语慕课建设具有借鉴意义的启示,包括内容应易于理解,深入浅出;素材时长应适宜,减少学习者的负担;教学环节应多样,促进双向交互;应起到培养学习者自主学习意识的作用。

关键词： 配套课程建设   赴日实习   日语专业   校内外实训课程  

摘要： 各大院校日语专业在日本设立海外教学实习基地的情况越来越普遍,但由于种种原因,学生在日实习期间会遇到语言障碍、文化差异、生理心理等多方面问题。因此,在学生赴日实习前,为他们开设配套的实训课程,模拟在日期间的实习活动,有针对性地解决各种可能会遇到的问题,将对实习的顺利开展起到积极作用。基于此,从提升学生的语言能力、正确认知和理解日式服务、提前认知日本的企业文化和职场礼仪、深入了解日本社会文化、学习与日本人的人际交往方式、有针对性地理解中日文化差异等角度出发,通过角色扮演等实操性的教学方式,提出配套课程的建设方案。

关键词： 思辨能力   高校日语教育   改革  

摘要： 培养创新型人才已是教育界的主流趋势,而创新型人才的显著特点就是具备较强的思辨能力。思辨能力缺乏是日语专业学生的通病,如何克服这一问题成为高校日语教育亟需解决的课题。文章通过分析日语专业学生思辨能力薄弱的具体表现,总结原因,在充分研究国内外思辨能力模型的基础上,认为应在教学目标、课程体系和教学方法上进行改革,培养和提高学生的思辨能力。

关键词： 日语形容词   近义词   后接名词   后接动词   前接名词  

摘要： 针对日语学习者难以区分日语近义形容词问题,利用语料库语料,从词汇搭配视域,对日语近义形容词"寒い"和"冷たい"的后接名词、后接动词及前接名词情况进行了对比考察,发现两者的后接名词、后接动词及前接名词在数量和类型上都存在异同。

关键词： 语言学理论   日本文化   日语教学   文化现象   化探   语言教学   教学体系   参考价值  

摘要： 我国高校日语教学是一种跨文化的语言教学,只有让大学生充分理解日语体现出来的文化,才能真正掌握日语这种语言。因此,应在日语教学的各个步骤中实施日本文化的导入。由赵敏撰写的《日本语言学理论研究与日本文化探析》一书,把日语与日本文化现象有机结合,形成完整的教学体系研究,具有一定的参考价值和借鉴意义。

关键词： 认知   「前」   「後」   不对称  

摘要： 在认知语言学理论的指导下,基于辞典和语料库,从构词和使用频率两个方面对日语「前?後」的不对称性展开量化考察,并在此基础上分析不对称现象产生的原因。研究发现,「前·後」的不对称现象非常普遍,不仅大多数「前?後」构成的词缺乏对称项,而且两者的使用频率也不对称——「前」的使用频率比「後」高,调查还发现意义和文体对于「前·後」的不对称性都有影响。不对称现象产生的原因可以归结到生理原因、时空隐喻模式的选择、运用的需求、文化的影响等,是各种因素综合作用的结果。

关键词： 翻转课堂   日语口译   师生互动  

摘要： 本文旨在探讨基于“翻转课堂”理论,在日语口译课程中引入“翻转课堂”教学模式的效果和不足,为“翻转课堂”理论的补充提供参考。通过对教学班教学模式的对比分析,得出了“翻转课堂”教学模式的教学效果优于传统教学模式。同时强调“翻转课堂”中教师和学生的地位平等,缺一不可,必须通过师生互动才能完成教学目标。

关键词： 高职院校   旅游管理   日语教学  

摘要： 新旅游时代的到来与中日旅游市场的繁荣对从业人员的外语能力提出了新要求,同时新生代学生对日本文化认同也有了转变。在这一形势下,高质高效地完成旅游管理专业日语教学,培养适应市场需求的专业人才,成为当前高职院校的重要课题。以近年日语教学实践与实证研究为基础,归纳总结了旅游管理专业日语课程在目标定位,教学内容安排,外语教学法运用等方面的教学经验,旨在为教授同类课程的教师所借鉴,同时也为新形势下高职院校旅游管理专业的建设提供参考。